起了个大早，一路辗转，终于来到了我们泰州南面的一个城市——靖江。一个距离江南比较近的城市，一个城市，因为独有的地理位置，让我这个里下河的农村教师不免有许多崇拜之情。滨江小学的轮廓映入眼帘，整体的大楼设计风格，有种犹如到了欧洲某所高校的赶脚。我们一行拼车的几所学校老师不由得感慨，学校好漂亮！
在我们接受教育的经历中，能遇到几位好老师，的确是人生中的一大幸事。陶行知曾说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”正因为如此，老师总是不断地欣赏着自己的作品中快乐的成长。我们拿到了听课材料，就是我们前段时间准备上的复习课，一连九节课的复习课，同课异构。原来我们要听的都是同一节课，一样的课不一样的设计思路，我很庆幸我是幸运的，我能学习到这么多设计思路，老师们通过自己方式驾驭课堂，调控课堂节奏，让学生在预设的环境中乐于学习，学习效果显著。
对于如何上好每个单元的复习课，心里一直没有谱。下面就谈谈个人的听课反思。
上午的四节课在有条不紊的进行，第一位上课老师创设了“仁爱助手招聘”的情境，整节课以完成“仁爱助手招聘”任务为主线，让学生在情境中复习教材内容中常见的疾病名称和句型。第二位陈晨老师的从呈现教学重难点到逐一完成教学任务，操作练习，整个课堂一气呵成，拓展练习到位，学生对于胃痛、腰痛一目了然，当场完成学习任务。我们都知道复习的目的不只是为了应对考试取得高分，更重要的是在复习的过程中，培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，开始学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。第三位是来自兴化的景老师，整节课在景老师的幽默风趣的个人魅力中进行，我感觉在下面记笔记的我来不及记笔记，生怕在下面的记而错过了幽默的语言。第四位就是来自我们姜堰的丁老师，丁老师优秀的语音、语貌，动听的嗓音，能恰如其分的处理一学一小结，复习有计划有条理，师扮演医生，生扮演病人，很好的创设了课堂情境，让学生在真实的情境中学习知识，练习知识。
中午的小憩，让我们更加了解了这所学校的孩子，每个孩子脸上洋溢着灿烂的微笑。接着我们又开始了五节《Seeing the doctor》的听课记。本来以为下午的有点疲惫，谁知道一下子被罗老师点燃了，罗老师以小丑形象进入课堂，做游戏，发礼物，学生很感兴趣，很快便融入了课堂。教者首先利用泰微课在课间很巧妙的讲解了should和shouldn’t的用法，然后又利用思维导图对story time进行了回忆，清晰明了。而且在每个需要学生操练的环节，教者都事先进行了很到位的示范，学生在完成时就比较轻松，教学效果较好。在design a mind map 环节，教者先出示了几幅别班学生的思维导图，让学生头脑中有概念，接着又出示了具体的要求和一些关键短语。最后到前面展示思维导图的学生就可以和小丑老师合影，孩子们都积极要求展示，参与度非常高。最后在泰州海陵区王老师的”Ba la la la”的大白中快乐的进行着，王老师个人素质，阳光的面貌，带着一种律动上台，给我的感觉更像是一种演员，而不仅仅局限一个教师。
九节课在短短一天中，我都静静地听着，参赛老师的辛苦是显而易见的，我作为一名听课者，我是幸运的，我也是在思考着的，九位老师中其中三位都是我上一届的学姐学哥，他们能在自己的课堂上如同鱼儿在水里一样，如鱼得水，而我的路在哪里，我得更加好好的审视自己，审视自己在讲台上的样子，审视自己以后的路。俗话说“台上一分钟，台下十年功”我得要更好地历练自己，提高自己的课堂驾驭能力，期待明天我们能更好地遇见！