今年担任校妇联工作，我曾对我校留守儿童进行了统计。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，我校留守儿童超过了20%。多年来的工作经历告诉我，这些由年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看的孩子更需要来自社会、校园、老师的关爱、激励。
今年寒假过后开学，因特殊原因，听从学校安排，我新接手了学校三年级一个班，班级有几个特殊的孩子，引起了我的注意。
豪豪，平时学习非常马虎，教过他的老师说他从来不做家庭作业，对此，我也领教到了。各科作业甚至课堂作业他也是马虎对待，学习态度异常不端正。我和班主任老师找他进行了多次沟通也无效，于是我们商量好，来到了豪豪家家访，深入了解孩子的情况。原来孩子的父母在孩子年幼时便离异，母亲至今杳无音信，父亲常年在外（上海）打工，于是孩子跟着爷爷在后奶奶家生活。而爷爷也是只顾在兴化一带上班，这个孩子平时就很少有人问津。还清楚的记得那天到孩子家眼前的一幕幕，孩子住在一个在平房顶上搭起的大概只有6平米的小彩钢瓦房里。进屋一看，房间异常简陋，一张小小的木板床和一个看上去年岁已久的五斗橱。橱子上堆满了几乎是春夏秋冬各个季节的衣物，显得杂乱不堪。在这样的家庭和生活环境下，可想而知，孩子的好习惯是很难养成的，长期以往，孩子才放纵了自己。我们知道，处在这个年龄段的孩子应该是天真活泼，快乐无邪的，可豪豪却整天闷闷不乐，不愿与人交流。为了帮助他找回自信，我努力与他建立了一种彼此信任的关系，与之亲近，常常对他的生活嘘寒问暖，学习上更是花时间进行补习，并夸奖他天资聪颖，不能就这么放弃自己。“精诚所至，金石为开”，在感觉他的心灵与我靠近时，我又常找适当的时机与其促膝谈心，送给他励志故事书籍，并用曾经教过的一个家庭特殊孩子（现已考取姜中）的事迹鼓励他也要学会在逆境中坚强，努力靠自己的能力获得进步。我俩在多次真心交流后，孩子的学习态度有了一定的改变，也在语文学习上有了很大的进步，重拾了信心的他变得活泼多了，课后能和同学们打成一片，我也能常看到他久违的笑容了。
留守儿童从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生小宇是个非常调皮而且邋遢的男生，他的卫生习惯非常差，每天课桌底下都是自己的书本、衣服、书包……像是给地面铺上了一层花地毯，我不提醒，他也从不去捡起来，课后宁愿像脚底踩着地雷似的从上跃过。同学都不爱跟他同桌。上课时他也管不住自己，爱擅自离位，还喜欢嚼东西（食物以外的），期中测试更是在试卷上乱涂乱画，瞎写一通，没有一个答案是对的。但这个孩子其实是个很聪明的孩子。后来从孩子以前的老师那里得知，这个孩子身体不好，且家长对他的治疗已经失去了信心。对于这样的情况，我及时跟家长取得了联系。原来孩子的爸爸妈妈也在外地打工，孩子平时跟奶奶在家生活。对于孩子的学习家长更是失去了信心。于是，我跟家长电话中进行了长时间的沟通，希望他们为人父母的工作的同时不要忘了给予孩子关爱，趁孩子还小抓紧带孩子积极治疗，多关注孩子在校的生活、学习情况。
另一方面，我抓住孩子课堂上思维敏捷，能积极举手回答问题的的优点多加鼓励、赞扬，尤其记得一次班级作文课，主题是《动物模仿秀》，小宇显得格外活泼，让全班同学都感到惊叹的是，小宇模仿什么像什么：活泼调皮的小猴、捶胸顿足的大猩猩、凶神恶煞的老虎……小宇将它们演的活灵活现，赢得了同学们雷鸣般的掌声。我适时夸奖说：“看来小宇同学很有表演天赋哦！”从那一次起，小宇变得爱上我的语文课了，课上思维非常活跃，孩子找到了那份学习上的自信；除此之外，生活上，我还常指导、协助他训练整理自己的学习用品……个别谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质多坏，而是心灵寂寞缺乏关爱。于是我经常询问他的生活，给他讲一些道理，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。学期末，他不仅卫生习惯有了很大的改观，而且期末语文成绩从以前的从不及格考到了七十几分，我感到很欣慰。
苏霍姆林斯基说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”也有人说：“要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而获得健康的成长，那么，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。”所以，作为教师，教育想成功，首先要从爱学生开始，从善于鼓励孩子开始。要相信鼓励的力量是无穷的！