自从有了现代化的多媒体后，课堂上用粉笔板书的教师越来越少，取而代之是多媒体课件演示，学生记笔记习惯也在逐渐淡化。不像上个世纪80年代，老师一支粉笔、一本书、一块黑板就会把课堂演绎得很精彩，让你学而不厌、乐此不疲。美国的斯坦福大学是世界知名的大学，教室里的现代化教学设备应有尽有，然而许多学科的教学完全不用电脑，仍坚持传统的方式授课，就是教师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。有的学生嫌记笔记麻烦，在课堂上直接用手机拍摄教学内容，被老师制止。老师明确规定，上课只能用手写的方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不允许用手机拍摄。
作为世界知名的大学为什么要坚守这样的传统？首先，从教师的层面理解，教师过度依赖课件同样会影响到教学效果。目前许多教师的课件并非自己精心制作完成的，多数是从网上下载或是从其他教师拷贝而来，对自己所教的内容并没有认真思考与专研。因此写板书迫使教师每次上课前认真备课，认真思考和精心设计板书的内容，好的板书是不但能体现教师的教法，而且能指导学生的学法。其次，从学生的层面理解，学生记笔记的过程是学生加深理解和及时巩固的过程，学习笔记是学生当时学习的印迹，不同学生的学习笔记会有所不同，每位学生都会记下教师板书中对自己学习有帮助的笔记。第三，从教学的层面理解，如果教师只是展示事先准备好课件，没有把核心的内容进行板书，学生又没有动笔记，上课的内容便会成了过眼烟云，头脑中留下印象不会很深刻，过一段时间便会烟消云散。教师在黑板上写板书到时候，同时也给了学生思考反思的时间。
板书是对教学内容的加工和提炼，是一种可视性的语言，他比口头语言更生动形象，更能吸引学生，它是教师课堂教学的点睛之笔。同样笔记是学生对教学内容的筛选与浓缩，记笔记的过程也是学生积极思考的过程，记笔记是提高课堂学习效率的有效之举。