缪芸熙是我们班比较活泼好动的孩子，老师很喜欢他，他会和小朋友玩得很开心。可就是因为他的活泼使他老是在上课途中和其他孩子一起做小动作。这不仅使自身没有学习的乐趣，带动了其他孩子的上课不积极性。很多时候我有意瞥他几眼，他有所收敛，可以后上课还或多或少还是不认真听讲。为了帮他克服自己的坏毛病，我决定找他进行一次深度谈话。 他认为老师喜欢他，上课可以自由一点，而且还会得到老师的关注。于是我告诉他，老师是喜欢每一个孩子的，喜欢规则意识强的孩子，但是如果自由散漫，在课上影响到其他小朋友，我们问问班上的小朋友，他们会喜欢这样的人吗？答案是不会的，所以呀，我们要做个让老师喜欢，让小朋友喜欢的人，好吗？他点点头，在以后的课程中也有了些许改进。于是我又找了他一次，对他的进步进行及时夸赞，同时希望他能完全改正陋习。
孩子们在课堂中有不良习惯的出现是不可避免的，作为课堂中的主导者，我应该善于去观察每一个孩子，及时的发现孩子在课堂中的不好习惯，认真分析原因，制定合理的改正计划，争取使孩子自身克服缺点，营造良好的课堂氛围，使孩子们快乐的学习，健康的成长。