不知道大家是否注意过，在你的班级里，有很多学生一直处于被忽视的状态。这也难怪，老师的精力是有限的，特别是班主任，除了管理班级、教育学生，自己的教学任务也很重，对班级学生的关注，不可能面面俱到。老师们平时教育学生的精力，基本上都放在了两头——优等生和所谓的“后进生”。优等生主要是指成绩优秀的学生，而后进生则成绩和表现两方面往往都存在问题。在一个班级里，其实大部分学生是不经常给老师添麻烦的，几个问题比较大的学生占用了老师大部分教育时间。
这种现象普遍存在，大家都习惯了。但习惯的事未必就正确。我们试想一下，长期在被忽视的状态下成长，是一种什么感觉？他们的诉求有没有人愿意倾听？他们也有表现的需要，但是有没有机会？事实上，这种有“选择性地忽视”，让很多孩子读了十几年书，却好像从没有受到过教育一样。这些孩子，在班级里默默无闻，不惹是生非，他们即使一个月不来，班上也不会觉得少点了什么，他们只是班级的几十分之一，学校的几千分之一，少了谁，都不会影响到整个班级和学校的发展。但是，对于他们自己，对于他们的家庭，就是百分之百了。青少年时代，对于每个人来说，只有一次，错过了，青春也就过去了。
让每个孩子都能感受到好的教育，让每个学生拥有幸福完整的教育生活，是做我们老师的责无旁贷的任务。我们心里要装着全体学生，经常问自己：
我们能为学生做什么？
我们是否在关注每一个生命的成长？
我们是否为每一个人哪怕是最微小的进步而喝彩？
每个人都是重要的。每个人都是独一无二的。每个人都有自己存在的价值。面对我们的学生，我们要唤醒他们的自我意识，特别是让那些表现平平甚至某些方面比较差的孩子发现自己的长处，看到自己的优势，找到自己的价值。让他们建立自信。这种自信不是几句的安慰之词，不是简单的一句“你真棒！”就能解决问题的。孩子的自信，必须要通过实实在在的被认可的表现，通过教师和同学的赞许的眼神，通过积累若干成功，才能逐步建立起来。
对于一个班级来说，我们要建立这样一种理念：在我们这个班，每个人都是不可或缺的，少了谁，我们的集体都不完整。我们的班级，正因为有了形形色色富有个性的学生而精彩。