教育的天文地理—三水游子

[九二班]我的班主任工作回顾

55日记格式和收获

这是我来到学校所接的一届九年级毕业班——九年级二班。我是英语老师兼班主任。从开学的第一天，我就和同学们一起相约写“55日记”。

写“55日记”的目的是，加强师生之间的交流，及时指导同学们学会学习的方法，小结每天的学习情况，制定改进的措施，明确学习的阶段目标，每日一句自我激励的话。

“55日记”的格式如下：

时间：_________星期：______                      天气：________心情：_________

通过表格式，寥寥数语，既不浪费同学们时间，同时得到师生交流沟通，和同学们自我总结的目的。

关于“55日记”的名称，她寓意为“55，即：我+我，我们的”日记。

通过一学年的坚持，如今，我们的“55日记”已经有了收获：

收获一：通过“55日记”的记录，全班同学学习目的明确，学习信心增强，出现了学校几年来没有过的“现象”——作为九年级毕业班，班级至今没有一个流生，也是目前九年级唯一的一个班。

收获二：通过与老师每天的及时交流，师生关系、生生关系融洽，班级至今没有一起特别的冲突问题，同学们能够主动参与班级管理，活动开展积极主动。

收获三：班级整体学习水平明显提高。九年级二班在开学初分班时，班级总分与其他两个兄弟班级分别差7分和5分，英语单科差5分，前面优分人数全校前20名班级没有几个。目前，参加姜堰区模考，全校3个班600分以上人数9人，本班级4人；全校前10名，本班5人。

收获四：同学们的学习方法得到很大改善，学习计划基本能够及时完成，学习的自觉性、自主性明显增强。

收获五：家校联系增强，家长反响好，为农村家庭和特殊生家庭提供了很好的教育保障。

当然，收获远远不止这一些，她为我们带来的影响正在同学们身上发生好的效益。