如何解开“作业困局”主题活动
中国教育报-桃李网如何解开“作业困局”主题活动
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柳斌：把学生从“作业困局”中解放出来
[教育杂谈] 如何解开“作业困局”主题活动小结
康鹤彪
要解开“作业困局”，我们需要从以下几个方面去完成：
一、学生在乐趣中学习，作业质量才会上升。
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。只有我们在课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，从而才能提高学生的作业质量。
二、学生多种感官协调，作业效率才会提高 。
新课程标准强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使作业效率得到提高。
三、设计多种形式的作业，才能真正走出困局。
我们只有采用多种形式设计作业，让学生通过不同的作业形式，发掘自己的智慧潜能，发挥自己的一技之长。在作业过程中，让学生理解内容，积累知识，逐步提高学习能力。作业要少而精，能够举一反三，让学生在作业的完成过程中进一步得到升华。这样，才能真正走出“作业困局”。
总之，要让我们的作业变成学生乐于完成的作业，把学习的乐趣还给学生，让他们在作业时乐于其成。