让学生成为班级的主人
近三十年的班主任工作经验，使我从纷繁、复杂、琐碎、无绪的班主任工作中解脱了出来。这学期，我从失败里面找教训，成功里面找经验，向名师学习，摸索了一套科学、行之有效的班级管理方式——尊重学生，民主化管理，让学生成为班级的主人。从而将八年级四班基本培养成为积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体，学生们在品德、学习、劳动、生活、健康等方面得到全面
一、建构班级工作自主管理、自我教育模式。
开学初，我班提出了“组建班委融合个性、管理班级发挥个性、开展活动博采个性”的班级建设目标，最终达到了尊重和发展学生的个性的目的。
我们首先通过自愿自荐、民主选举的原则，竞选班干部，发表题为《我的就职演说》的演讲，让发展全面且有魄力的学生当正、副班长，成绩优秀、默默无闻工作、毫无怨言的担任学习委员，享有威信、富有工作方法的担任团支书和组织委员，……组建的班委文武双全，动静结合，融不同个性于一体，富有朝气。全班同学在班委会一班人的带领下，对照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》等制定了班规、班训、班歌，从整体着眼，从细处着手，既培养了学生良好的行为习惯，增强了学生的自尊心和自信心，也激发了学生的自觉性、积极性，从而达到了让学生自我约束、自我提高的目的。根据班规班委会成员轮流担任值日班长，负责管理一周的全面工作，其余学生轮流担任值日班长，配合做好一日工作，循环轮流，每日有两名学生干部参与管理。其次是放手管理，人尽其能。每周班会课上先由学生自己总结上一周班级情况，班长主持提出下一周纪律、学习、卫生等工作目标，组长总结本组情况；科代表总结各学科学习情况。班主任可总结。全班同学共同监督，齐抓共管。这样，学生们的积极性、主动性均调动起来，学习的热情也日益高涨，不仅促进了班级各项工作效率的提高，而且也形成了良好的班风。
二、向课堂四十五分钟要效益，变苦学为巧学，学法研讨，互帮互学蔚然成风。
在加强班级自我教育、自主管理的同时，全班提出“向课堂四十五分钟要效益”的响亮口号，把“减负增效”真正落实在实处。全班成立了八个互帮互学合作学习小组，每个组都有几段精彩感人的互帮互学的故事。“研究学法”在八年级四班的学生中已成共识。手抄报“大家谈学法”就是最好的佐证。八年级四班自从组建以来，课余作业一直由各科代表分层布置，班长凌越统一协调，严控作业量，把好质量关，每日准时向班主任汇报。通过形成性检测亦能看出班级学生成绩呈自然幅度升降，没有严重的两极分化现象。（注：两极分化通常是八年级的通病）
三、两头中间，三吐心声——班级就是我们的家
著名教育家马卡连柯曾经郑重指出：“人际关系是教育工作的真正对象。所有关系中，必须注重学生与集体的关系，注重他们在集体中的相互关系。”在八年级八班这样的班集体中，学生虽然个性特征各异，但有着共同的、明确的奋斗目标——争创先进班集体；有一致的行为准则——不唯第一，不耻最后，贵在尽心尽力；有共同的心理感受——班荣我荣，班辱我耻。同学之间互相帮助、互相感染、又互相竞争、产生“共生效应”。在班长凌越的带动下，合作学习蔚然成风，互帮互学，探究学法。**同学在初一年级时是有名的后进生，出了名的一匹“野马”。成绩差，表现差，还不时与科任老师恶作剧。自从进入八年级四班后，学习、思想均有很大进步，成绩从进班时的倒数跃入中等行列，并被推选为纪律委员。
经过一学期的努力，我们参加校趣味运动会获二等奖，迎元旦歌咏赛一等奖，学生男、女宿舍一直保住“文明宿舍”的循环红旗等等。我们深知，我们的努力与领导的要求还相差较远，但我们已经努力，我们坚信，“事上无难事，只怕有心人”，只要我们师生共同努力，就一定会成功！