有校长的思想和有思想的校长
——参观东台中学有感
2010年11月17日---19日，我去东台中学参加江苏省中学教育科研协进会暨师陶杯活动颁奖仪式，在东台中学新校区参观，感慨良多。王兆平校长如数家珍地向我们介绍了新校区建设的始末。在参观的过程中，我的情绪始终处在激动和感动中。
近年来，高中教育大发展，高中学校纷纷抓住机遇建设新校区，参观高中学校新校区可谓多矣！我在参观新校区时，总是自觉不自觉地把新校区建设与一把手的风格联系起来。这一方面是因为在中国目前的政治体制下，一把手的作用被无限放大，另一方面，几乎所有一把手校长也对新校区建设倾注了大量心血。于是，新校区与一把手校长之间的关系，就成为我十分关注的问题。我把一把手与学校建设之间的关系概括为四种情况：
第一种情况，校长自己没有主见，更没有思想，一味地追求所谓的档次。岂不知现在的设计人员本身就缺乏个性、缺乏独创精神。这样的校长、这样的设计思路所建设的新校区，显然属于我们司空见惯的、千篇一律的、相互雷同的、大而无当的校园。这一类校长不在少数，这也是造成新校区建设千人一面的主要原因。
第二种情况，校长有着强烈的个人好恶，并且把这种好恶贯彻到新校区建设中去。说得极端一点，新校区建设成了校长个人的事情。这种情况不是绝对地不好，但潜伏着很大的危险。任何事情依赖个人的头脑总是不安全、不稳妥、不全面的。新校区毕竟不是校长自己家里的后花园，只有个人意志，没有集体智慧，总归是不那么靠谱的。
第三种情况，新校区建设体现了校长的思想。平心而论，这种情况属于普遍现象。校长把自己的思想贯穿到新校区建设中去，使自己的办学理念变为凝固的建筑物现实。在这种模式下建设起来的新校区，往往富有浓厚的个性化色彩和文化氛围。
第四种情况，通过新校区建设，使人们看到了一个有思想的校长。我以为，这是新校区建设的最高境界，也是新校区建设达到较高水平的重要保证。
通过新校区建设体现校长的思想，与通过新校区建设让人们体会到这是一个有思想的校长在主持这项工作，二者之间有着不小的距离。
体现校长的思想，比起校长没有思想、没有想法来，的确进了一大步。但是，值得质疑的是，校长的思想就一定是具有前瞻性的吗？就一定是符合学校实际情况的吗？就一定是经得起历史的检验的吗？换言之，体现校长的思想，更多地是落实校长个人的审美标准和理念追求。而一个有思想的校长来领导新校区建设工作，必然会如履薄冰、如临深渊。因为有思想的校长深深懂得，自己作为薪火相传的一个“火炬手”，既担负着历史重任，也必然有着历史局限。换言之，一个有思想的校长，考虑更多的是如何对学校负责，如何对历史负责，如何对未来负责。一个有思想的校长，不仅自己会深思熟虑、殚精竭虑，他还会集中智慧、察纳雅言，听取各种不同的声音。经过了这样的过程，校长不仅知道了什么是自己必须坚持的，什么是可以暂时放一放的。在这种模式下建设的新校区，既体现了先进性、前瞻性、时代性，又有所顾虑、有所保留，而这种顾虑和保留，不是当断不断、魄力不大，而是为学校今后的发展预留了极大的空间。
参观东台中学，通过一草一木，一房一楼，我既看到了校长的思想，更看到了一个有思想的校长。
这所学校的校长就是我敬佩的大哥——王兆平。他比我大几岁，按风俗习惯，我应该称他为“平哥”。 看了东台中学，让我看到了“平哥”的“亮点”，也让我加深了对“平哥”的“伟大”的认识。妙哉，平兄！伟哉，平哥！