成功犹如一坛老酒，在时间沉淀中渐渐陈香；又犹如一颗宝石，在岁月磨砺中璀璨夺目。走在回家的路上，一股桂花香扑鼻而来，不知何时，又会悄然离去，不觉悲从中来。一晃三年过去，学生毕业了。不禁想起去年教师节前学生送给我贺卡上的赠言：“你是阳光，我们是大地，你是清河，我们是鱼儿。大地因为阳光变得灿烂，鱼儿因为河水变得活跃。我们离不开河水，我们愿终日与阳光为伴。”
去年，我任教初三年级并担任班主任，在与这群孩子相处的日子里，让我又回到了二十年前那个活泼阳光的我。中专毕业，步入讲坛，教书和做班主任的时间二十五年。二十五中我用心做事，真心服务、爱心育人。平时学生感冒了，我端给他一杯开水，送给他一句问候；学生的笔没有墨水了，我主动递过去一支笔；学生摔倒了，我上前搀扶他一把……
作为班主任，平时我以一颗爱心对待学生，让他们由喜爱我所教的学科到喜爱我。我常常陶醉于爱心育人的成功之中，然而感受更深的却是更多孩子对师爱的呼唤与需求。我班有个叫凌欣怡的女生，学习优秀，生活乐观。但是命运有时就是会捉弄人。年初，母亲的病又复发了，不得不住进人民医院，拮据的家庭更加雪上加霜。顽强的小女孩并不羡慕别人吃穿，身上的衣服几乎都是亲戚朋友给的，一天步行二十几里路来上学，为的是照顾病床上的母亲和上小学的弟弟，坚持学校和家两点一线的生活。当然，学校或是班级有活动，更是主动积极参与，身为班长的她真可谓是老师好助手，家长的好女儿，当然更是同学们学习的领头羊。
每次见她那毫无血色的脸庞，缺少同龄人应有的朝气，我的心有种隐隐作痛的感觉。星期一午值课是我，午间我进班级走走。刚踏进教室，眼前的一幕让我惊呆了，一股涩涩的暖流盈满眼眶。身为母亲的我，好想一下子把她揽入怀中，紧紧拥抱她。别的孩子有的在吃苹果，有的在喝牛奶，有的在比试身上的衣服和鞋子，有的在闲谈等等。而她，一个人在不停地写，那一幕感人至深。爸爸身体不是很好，常年在外打工，一年的收入仅勉强能维持妈妈的医药费，自己和弟弟常年寄居在姑妈家，生活相当艰辛。看着她那充满期待的眼睛，我仿佛感觉到一种坚强的力量在震撼着我，尤其在她瘦弱的身体里，更有一种萌动。接下来的日子，我不断鼓舞她，帮助她 ，在她身上俨然看不出一丝丝忧郁，真是个自信的孩子，偶尔给她带些生活用品，也被她婉然拒绝。这样一朵耀眼的光环宛如眼前的桂花香，就像她灿烂的笑容，永远那么自信。
爱是学生的需要，爱是教育的桥梁，爱是培养学生具有高尚情感的重要手段。老师只有把爱的种子播在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情；正如园丁培育花苗一样。所有教育工作者，都应有这种共识，没有爱的陶冶，就不可能有高尚情感的萌发。
还记得薛颖写了一封信：“杨老师，毕业临近，我们最最舍不得的还是您，不过，老师，您放心，我会记住您为我们上的每一堂课，每一个笑容，每一个动作，每一句话语……”每当翻看这样的短信，我的眼睛湿润了。
站在桂花树前，眼前的桂花又开了，真美，好香！