摘要：
如今的孩子在家都是众星捧月的宠着、爱着，害怕收到一点点委屈和伤害，殊不知这种爱是溺爱，这种过度保护要么使幼儿胆小怕事，什么都不敢尝试；要么胆大包天，无所惧怕，任意妄为，什么危险什么来。父母和老师保护孩子，不能保护一生一世，按现代教育观念，应当引导幼儿正确认识生命，做到保护与自护同行；利用多种形式，培养幼儿的自护意识；培养幼儿良好的行为习惯，增强幼儿的自护能力；同时，取得家长的支持，形成家园合力，巩固好自护教育的效果。
关键词：自我保护、意识、氛围、能力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。另外《3-6岁儿童学习与发展指南》健康目标之一：幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力。“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。怎样培养幼儿的自我保护能力呢？
一、开展生命教育，激发幼儿自我保护的意识
1.认识人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。如：认识眼睛，我先让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物……）。让幼儿充分感知盲人、哑吧、聋子、缺胳膊断腿等残疾人生活的不便，从而知道要保护好自已。
2.知道人的生命只有一次，我们要爱惜生命。幼儿对生与死的认识较模糊，可以通过让幼儿观看电视《动物世界》中小动物遭遇不测的一些情节，以及观看饲养角中小朋友亲手喂养的小动物不幸染病身亡的真实情景，来感受失去它们的悲痛。同时对幼儿进行迁移教育，知道人的生命是珍贵的，是只有一次的。
二、创设良好环境，营造幼儿自我保护的氛围
著名教育家布罗菲，古德和内勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此精心创设相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育是尤为重要的。
如：幼儿园专门设置了“安全知识长廊”，其内容涵盖非常广，包括乘车安全、用电安全、防火安全、食品安全等多个方面，教师可以利用餐后散步的时机，对幼儿进行教育，丰富幼儿的安全常识，提高预防危险的能力；室外在一些特别区域，专门铺设塑胶地垫，提高安全性；在大型玩具下铺上绿草坪，为幼儿提供了安全的活动场所；上下楼梯，为幼儿设置了专用扶手，并张贴如“上下楼梯靠右走”等标语，预防幼儿因拥挤而发生踩踏；在图书室，贴上图片，内容是正确看图书的标志，目的是时刻提醒幼儿养成正确的看书姿势，注意保护视力；在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记，在窗台张贴了禁止攀爬的标记；时刻提醒幼儿注意安全。同时我们绘制了许多安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品等，请幼儿自己来区分安全与危险，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。在每天的晨间谈话时中老师还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。在区域活动中，我们还设置“安全区”，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。
三、开展多种活动，培养幼儿自我保护能力
1.通过安全教育平台、故事、看图讲话等，教给幼儿自我保护常识
故事《危险的塑料袋》中讲的是大灰狼把红色塑料袋套在头上，发现所有的东西都变成了红色，大灰狼很高兴，又找了各种颜色的塑料袋套在头上，等到玩累了，没有把套在头上的塑料袋摘下就睡了，结果差点被塑料袋闷死，幸亏小老鼠及时发现救了它。听完故事幼儿展开讨论：大灰狼把塑料袋套在头上后，发生了什么事情？听了大灰狼的故事，你看到塑料袋时，还会拿着它玩耍吗？通过讨论、教师总结，让幼儿知道塑料袋的有关知识：塑料袋本身能释放有害气体，时间越长，浓度越大，密封袋中的食物就会受到污染，危害我们的健康，同时塑料袋很容易引发窒息。
2.以游戏训练幼儿自我保护能力
游戏是幼儿是喜爱的活动，通过游戏训练幼儿的自我保护能力，可收到较好的效果。如游戏《我是小小消防员》，教师在游戏场地设置障碍物：平衡木、拱形门等，训练幼儿钻、爬、平衡的能力。又如游戏《紧急撤离》，教幼儿万一出现危险，要马上采取一些自救的方法：发生火灾时要赶紧用湿毛巾捂住口鼻，或披上湿棉被赶紧逃离。让幼儿熟记火警电话，逃离失火现场时，要沿着安全出口的箭头方向逃生，同时教育幼儿不要玩火。
3.通过直觉体验、情景类推，培养幼儿的自护能力
幼儿有受伤的体验，对自身痛苦的记忆是最深刻的，所以当见到别的小朋友摔伤跌破时，能把自己的痛苦记忆类推到他人身上。这种直觉体验有助于幼儿理解自护的意义，也有利于教师在情景中对幼儿进行随机的自护教育。我们还利用电教媒体创设情景，让幼儿讨论学习自护方法，以弥补随机教育的不足。如创设着火了怎么办，躲在哪里最安全等情景活动，通过老师的正确引导，增加幼儿的自护经验。我们还开展一些自护实验，如怎样灭火、怎样防地震、娃娃流血了怎么办等，从而有效地提高了幼儿的自护能力。
4.一日活动中随机教育，加强幼儿的安全意识
我们班教室在楼上，在课间活动散步或排队时，就会有个别的男孩子爬在楼道的阳台上向上攀登，这是极其危险的，可他们却不以为然，我马上制止了他们的行为，并向全班幼儿进行了安全教育:“假如你把一个鸡蛋放在阳台上掉下去会是什么结果呢?” 幼儿说:“鸡蛋就会破”，我问:“那小朋友上阳台危险么？”通过引导，从幼儿的神情中我们了解到他们明白了我讲的安全道理。我继续告诉幼儿:“不但在幼儿园不能攀登阳台，在外面在家也是同样不能攀登阳台、栏杆、电线杆、大树等，都是极其危险的。”通过举例和说服教育，从此以后再没有幼儿户外活动时攀登阳台了。
幼儿要学会面对危险的事情能及时做出反应，控制自己的行为和动作，要有一定的安全意识,比如小班的幼儿年龄小、活泼好动，所以在日常体育活动中经常发生一些有意识或无意识的伤害行为，如：有的小朋友在荡秋千的时候会在后面推一把让他荡得高一点，没有想到自己还站在原地会被荡回来的秋千撞伤，每当发现这方面的情况时，我都会立刻帮助幼儿分析这些事情易引起的危害和后果，让幼儿深刻认识到自己所做的事情的严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。
5.让幼儿学当小小安全检查员
对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“值日生”,我们成立“小小安全检查队”,每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”,“检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是做个标志,提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。
四、培养良好习惯，增强幼儿自我保护能力
我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好，终身受其益”，生理学家认为：“习惯是自动了的条件反射”，幼儿期容易形成条件反射，我们应该抓住这一教育契机，探索有效的方法，使幼儿从小养成良好的自护习惯。
1.良好行为的养成，能使幼儿避免伤害
例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免孩子跌倒摔伤；热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物；幼儿养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会会大大减少；轻开门窗、轻拿、轻放桌椅的行为，能使幼儿避开门窗桌椅边角，可免遭磕碰的皮肉之苦，这些都是日常生活中经常遇到的，对幼儿进行教育，并长期坚持、反复强调。我们将日常行为规范编成琅琅上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆。我们还开展了《我会穿衣服》《马路上发生的事情》《遇到困难我不怕》等主题活动，使幼儿建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
2.遵守游戏规则，形成自护习惯
幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。为了使幼儿懂得游戏规则，我们采取了多种方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法，小班幼儿特别喜欢手拉手走路，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们要求幼儿不手拉手走，并请幼儿回答为什么老师这样要求他们，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。
五、形成家园合力，巩固自我保护的成果
自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合完成。为此，我们召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，吸引家长共同参与班级的教育，将家长作为重要的教育资源。家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。同时，向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。通过家园联系栏，开辟 “安全、自救、每日一问”的知识园，通过这些栏目，提高家长们培养幼儿自我保护能力的意识，增强家长们的紧迫感和责任感，达到安全教育的家园一致性。
经过一系列的安全教育，我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。
参考文献：
1.《幼儿园教育指导纲要》2012.9
2.《好父母决定孩子的一生》音像资料
3.《幼儿自我保护教育的实践探索》北京师范大学出版社; 第1版 (2009年6月1日)
4.：《我要安全长大》（2-6岁幼儿版）北方妇女儿童出版社