今天的操作活动是用超轻泥土做装饰画，活动开始我先将范画展示给孩子看，引得他们兴奋地“哇哇”惊呼，激起兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（健健那组），操作盒刚放到桌子上，健健“唰”的就把超轻泥土里的操作工具抓在了手里。
孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的人物穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，欣欣告诉我：“老师，我们这组的黑色泥不够用，”“为什么？”“健健自己都拿着，不给我们用，”其他的孩子齐声回答。黑色泥比较少，活动开始时我提醒小朋友们要轮流用的，不能争抢。当我问健健时，他竟然认真的说：“我还没用完呢！”等他把自己的完成之后，才将黑色泥拿出来让别的小朋友使用。
面对健健的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让他了解集体与个人的关系，让他懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？我的一番话，健健好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧！”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。
孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首先 要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！