现在的孩子大多数都是独生子女，在家饭来张口，衣来伸手。不少家长出于对孩子的宠爱，对孩子过分照顾，不知不觉中压抑了孩子生活自理能力的需要和能力的培养。尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了，什么事情都包办代替，使孩子失去了动手的机会，存在着很强的依赖心理。
午睡起床后，总发现几个幼儿的鞋子反着穿，每次在老师的提醒下，有的幼儿很快换过来了，可有的幼儿无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的孩子认识能力较差，鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以，培养幼儿正确区分鞋子的正反是关键，掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。
面对这种情况，首先我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解和区分，然后，用一个幼儿的鞋子做了演示，小朋友们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让小朋友们相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见他们都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”、“生气了”，我还对平时经常穿错鞋子的幼儿单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友们都很感兴趣，特别兴奋。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了。为此，我还在班上开展了穿鞋子比赛。通过比赛活动，小朋友们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。