《幼儿园指导纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和绘画的兴趣，培养前阅读能力和前书写技能。”为此，孩子在绘本阅读时，常被绘本中一幅幅漂亮的图画，一个个动听的故事，有趣的画面深深吸引。
今天我上的是一个中班绘本活动《小猫的生日》，这个故事内容简单，情节易懂，恰好符合我们中班幼儿的年龄特点。在生活中，影子对于孩子不陌生，经常会看到他们在一起玩影子游戏。而过生日又是幼儿再熟悉不过的了，每个孩子都有过生日的经验，同样也能引起孩子的兴趣。我以故事“小猫过生日”的兴趣点展开教学，接着以“突然停电”来引出黑乎乎的环境中看到的黑影，自然的与找影子的内容融合起来，最后就以“家里来了哪些客人”等的情节，让孩子随着故事的情节，通过看黑影来猜测、讲述家里来了几位客人？同时也突出了语言教学的特点：“猜测在前，讲述在后”的理念，让幼儿在观看、猜测、讲述的基础上，理解故事内容。
阅读是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读的过程中，培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他们的语言。首先在教具的设计上我使用的绘本是自画自制的图书。随着活动的展开，图书不再是静止不动的，它也会随着内容动起来。这个黑影是谁？随着孩子的讲述，图片可以自由的粘贴，非常直观，有真实感。图书还能“开窗”，看窗外的星星，给孩子以美的视觉感受。其次在活动过程的设计中对绘本进行了适当的续编，原绘本中，好朋友都来了，大家高高兴兴给小猫过生日就结束了。在此基础上我又增加了一个教学活动：数一数有几个小客人？一共有几个小伙伴？找一找、猜一猜小动物们带来的礼物盒子里到底是什么礼物？孩子们看影子找礼物，可以根据自己的能力选择难易不同的材料进行操作。他们的兴趣点很高，齐声欢呼：“我找到了。”总之，我在和孩子们一起阅读这本书的时候，大家都感觉到了快乐。我觉得这种快乐来自于孩子们对这个故事本身的吸引。