春天到了万物复苏，中午散步的时候小朋友们在幼儿园里看到了许多的花草树木，都争先恐后的问我：“老师老师，花儿好漂亮啊！这些都是谁种的花啊？我也好想有这么多漂亮的花呀！”可是美丽的花儿是不能摘下来。于是在建构活动中，我指导有儿让孩子们利用雪花片建构一个属于自己的小花朵。
小朋友们看到美丽的花朵都想拥有，在教师的教育下懂得不能随便摘花，于是我提议用雪花片搭建美丽的花朵，幼儿很兴奋，积极性较高，给幼儿分发玩雪花片后，小朋友们拿着雪花片迫不及待的问：“老师老师，花儿怎么做啊？”我让孩子们不要着急，看着老师怎么插雪花片制作花朵的，小朋友们都竖起耳朵，睁大眼睛盯着我手上的雪花片，我一步一步的教他们，孩子们听的很认真，看得更认真，手上也不停的拼插着属于自己的花朵。
王思瀚小朋友拼插好后，很高兴的将花朵举在我面前，“老师，我的花朵漂亮吗？”我很高兴，“很漂亮，你还能拼插出其他的花朵吗？”王思瀚得到老师的表扬后，积极性更高了。
雪花片是孩子们桌面玩具中兴趣较高、玩得比较好的一种，雪花片是一种发挥想象力的拼塑玩具，它形似雪花，有五颜六色的软塑料制成，圆周上开有八条槽，可以相互对接、拼插等。雪花片可塑性强、创意空间大，因此，深得孩子们的喜爱。雪花片游戏，能促进幼儿精细动作的发展。
如果让小班幼儿单纯的练习某种技能，枯燥而乏味，他们肯定会失去兴趣的，即使是色彩鲜艳亮丽的雪花片，如果一味地让他们插接、插接、延长、延长，他们也会很快的失去耐心，所以，我们为每一种建构技巧的练习都设计了一些具体操作的载体，这些载体使建构技巧的练习保持了幼儿喜欢的游戏的特性，从而大大提升了幼儿建构的积极性，并于无形中获得了建构技巧。
