我们班有个小男孩强强，非常调皮。日常生活中，总有小朋友告他的状。“老师，他打我了。”“老师，他抢我的皮球。”“老师，他把我的水弄洒了。”……为此，我们不知教育了他多少次。
一天，他和小朋友一起看图书。开始时，他边看自己的故事书，边给旁边的小朋友讲故事，和小朋友的关系很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要做什么。我刚想大声斥责他，转念一想，还是看看他到底要做什么。
于是，我没有大声责问他，而是走到他身旁，很随意地问：“强强，你在做什么呢？”他说：“欢欢的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我茅塞顿开，随即表扬了他，并帮助他找到了一个正确修书的方法。事后，我暗自庆幸。其实，要是按以往主观的判断去批评强强，不尊重强强，那必然会伤害强强的自尊。
所以，作为幼儿教师，我们应该尊重幼儿，善待幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单粗暴的责问幼儿，而是了解事情的来龙去脉后，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正帮助孩子不断进步，成为孩子们喜欢的好老师。