活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。在活动中他们不能自己调节活动量，感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走路时总喜欢跑，下台阶时喜欢往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。
一、设计教育活动，培养幼儿的自我保护意识
在教学中，我充分运用绘画、音乐、手工、情景表演、故事、儿童图片等多种教学手段，将集体教学、分组教学和个别教学三种形式结合运用。通过活动，使幼儿明白不能轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西，不跟陌生人走，在家不随便开门，遇到困难请警察或商场营业员帮忙等，使幼儿具有初步的自我保护意识。
二、利用户外游戏，对幼儿进行自我防护教育
户外体育活动不仅能锻炼幼儿身体，而且有利于幼儿的生长发育和身心健康。但由于幼儿玩得非常专注、非常投入，跑、跳的动作较多，更容易发生一些碰撞、擦伤等现象。为了更好地开展好活动，对幼儿进行自我保护的教育就显得尤为重要。例如：如何教会幼儿跑的方法，学会玩球时要怎样做......。另外，在幼儿活动时，老师更要密切观察，及时发现不安全隐患，随时提醒幼儿，逐渐提高幼儿自我保护的意识。
三、抓住偶发事件，对幼儿进行自我保护教育
在一日活动中，对幼儿进行随机的有针对性的自我保护教育也尤其重要。如课间活动时，不追逐打闹；不从门口的台阶上往下跳；饮水时不大声说笑，以免被水呛到；不触摸电源插孔，不用发夹、螺丝等塞入插孔内，了解电的用途及危害等。
四、家园合作，提高幼儿的自我保护能力
对幼儿进行自我保护教育不只在幼儿园，更多的是在日常生活中。家庭是幼儿生活的重要场所，家长对幼儿的影响很大，大部分的自我保护教育的内容存在于家庭之中。所以必须有家长的支持与配合，让孩子在父母的具体帮助下掌握一些自我保护知识。
保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不应只是被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。自我保护能力会影响到人的一生，因此，幼儿的自我保护能力不是一朝一夕能培养的，需要幼教工作者不懈的努力和不断探索。总之，只有经常地锻炼、强化，才能使幼儿熟练地运用所学的知识进行自我保护。