午睡起床后，我组织孩子们坐下来稍作休息，顺便让幼儿检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，一一喊道："老师，雨轩的鞋子穿反了。"雨轩看了看自己的鞋子，立即换了过来。接着，一一又跑到我面前问我："老师，你看我的鞋子对了吗?"我说："你的脚穿得舒服吗？他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。欢欢发现一一的鞋子穿反了，提醒他把鞋子换回来，一一把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。很明显，他对鞋子的正反根本分不清楚。

　　对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案，我觉得原因有两个：一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小，阶段发展相对比较迟缓。因此，虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。

    最后，在自由活动中通过同伴互助，相互监督的过程，也让幼儿学习了如何关注自己的同关心他人，培养幼儿一种助人为乐的良好品质。