（一）
“老师，吊兰被肖XX从窗台上碰摔下来了。”“对，就是大家最喜欢的一盆。”“听说好多嫩芽都断了。”“……”
中午，我刚跨进食堂大门，正在吃饭的几个热心孩子立即把我围住了，七嘴八舌地向我告着状。最终我听明白了，班级中我和孩子们共同培育的一棵长得旺盛的吊兰被肖XX摔坏了。看着气急败坏的孩子们，想到平时大家一起尽心呵护吊兰成长的情景，顿时我也觉得火冒三丈，恨不得立刻训斥肖XX一顿，以解大家的心头之恨。“老师，他就在那里。”顺着孩子手指的方向，在餐桌的角落里看到了他的身影，低着头，脸涨得通红，正一点一点地把饭往嘴里送，显然他已经意识到大家都在告他的状，根本不敢抬头看我们一眼。看到到这一幕，我的火气消了不少，回想一下肖XX，平时也不是一个调皮爱搞破坏的孩子，班里的那些花花草草就数他照顾得最多，雨天搬出去淋雨，晴天去晒太阳，平时浇浇水，他是一个爱花的孩子呀！今天发生的这些肯定不是故意的，他已经意识到自己的错误了，我又怎能当着这么多人的面去责骂他呢？还是要把事情调查清楚再下结论，理智让我放慢了冲动的脚步。我赶紧招呼其他孩子先去吃饭，走到肖XX面前时，他还是不敢抬头，我拍拍他的肩膀说：“先吃饭吧！”他抬起头，惶恐地点了点头。
吃完饭，我刚走到教室后门，肖XX满脸兴奋地炮火来对我说：“老师，吊兰一点都没受伤，你看！”随着他的脚步，我走到拿住吊兰面前，是的，它还是那样的旺盛，长长的藤蔓低垂下来，白色的小花点缀得特别好看，没有一点受伤的样子。“老师，我是推窗户不小心碰下来的，但我认真检查过了，它没坏。” 肖XX满脸歉意地望着我。我赶紧摸摸他的头说：“没关系，下次小心点就好了！以后这盆花就由你来负责了！”肖XX一听，连连点头，欢呼雀跃地把这一好消息告诉其他孩子去了。望着他那激动的样子，我心里一紧，还好今天没有冲动，没有不分青红皂白地瞎批评，还好等了等，还好给了孩子辩解的机会，要不然又挫伤了一个孩子幼小的心灵，打击了一颗积极地为班集体服务的心，这样失误是怎么都不可弥补的呀！我暗自庆幸，今天教育的脚步放慢了，放一放，等一等，成就了孩子和我的精彩！
（二）
语文课上，我和孩子们正沉浸在阿炳那幽婉动人的《二泉映月》中，孩子们都在入情入境地朗诵着课文中那满含深情的语句，就连坐在后面的陈X也是满脸洋溢着兴奋，要知道平时上课他都是默默无闻，不参与的呀！今天是个激发他学习兴趣的好机会，在连续请了几名同学朗读课文后，我叫了他的名字，显然吓了一跳，他极不情愿地站起来，头也不抬一下，满脸通红。我赶紧说：“请你也来读一读。”竟然没有理我，也没吭声。我又说：“我刚才听你读得挺好的，试一试吧！”我和其他孩子都用期待的眼神看着他，他就是不理我们。要知道课堂上时间可是宝贵的，可不能就这样耗着，但我又不想放弃他这难得的学习热情，还是不能急躁，放慢脚步，等一等吧！我又说：“要不请你的同桌和你一起来朗读？”陈X勉强点点头，极不愿意捧起了书。刚开始，几乎听不到他的声音，渐渐地，他放松了，读得入了情。孩子们都自发地鼓起了掌，他又不好意思地低下了头，满脸的兴奋。我趁热打铁请他孩子来评价他的朗读，孩子们都给出了中肯的评价，有的说他的声音好听，有的说感情丰富，有的说语速在慢一点就好，在大家评价后，我赶紧说：“陈X，你再来一遍好吗？老师相信你一定会读得更好的。”这一次，陈X没有拒绝，极自信地读了起来，又获得了大家的阵阵掌声，他也极高兴地坐了下来，这也许是他从没享受到的喜悦。这是陈X第一次在全班面前发言，在之前就连他自己根本也不敢想的，但就因为今天课堂上我放慢了教学的脚步，给了孩子展示的机会，激发了孩子的自信，等出了花开的声音。教育需要慢一慢，孩子的精彩也在慢中呈现！
（三）
在如今这样一个快节奏的社会生活中，我们都变得越来越急躁了，大家都在有意识地放慢自己的脚步，享受生活中的美好一切！我们的教育，在这样快节奏的大环境中，也变得浮躁，而少了一些淡定，少了一份等待，其实教育更是一项不可速成，只能在天长日久的雕磨中成就人。慢一些，再慢一些，让我们和孩子在 “慢”节奏中绽放属于我们的精彩！