教室里，几个活跃分子正围着我商量六一节班级出什么节目参加学校汇演，其他孩子虽然在各忙各的，但时不时向我们这边瞟过一眼，我知道他们其实个个都在竖着耳朵听，因为五年级了，都是些大孩子了，羞于表达发表意见，但毕竟是孩子，从他们看似不经意的眼神中，我读懂了他们渴望参与这次汇演，正好班级人数不多，我便宣布排练一个全班都能参与的节目。教室里一片欢声雀跃，看着孩子们个个喜笑颜开、跃跃欲试，我也为自己的周到安排暗暗高兴。
回到办公室，还没坐下，女生小Q就跟着进来了，她满脸涨得通红，支支吾吾了半天，才挤出了一句话，“老师，我不想参加!”我一愣，班上其他孩子都求之不得的好事，她怎么还不愿意呢？在我再三的追问下，小Q道出原委，原来她担心自己不会跳舞，我当即拍拍她的肩膀安慰道：“没事，你可以与其他人一起表演手语，老师相信你能演好的。”在我一再的劝说下，她欲言又止，离开了办公室。看着她一颠一跛的双腿，怜悯之心油然而生，这样的孩子恐怕从来都没登上过舞台，很庆幸我能考虑周到，给了她这样一次站在舞台上的机会，过一个难忘的儿童节。
晚上接到小Q奶奶的电话，原来小Q一放学回家就向家长表达了不愿意参加的想法，家长和我的想法不谋而合，都想让她锻炼锻炼，能像其他孩子一样留下童年的欢声笑语，奶奶说全家都在做她的思想工作，希望我明天再多劝劝多鼓励鼓励她。可怜天下父母心，我被委以重任，倍感身上的担子很重，甚至都想好了明天劝说小Q的劝词。
第二天早读课，小Q主动来到我面前，还没等我开口，就说：“老师，我还是不参加，我家长不同意我买演出服。”我注意到她仍然满脸通红，头低得不能再低，声音细得不能再细。很显然，她撒谎了。看着她惴惴不安的神情，我没忍心拆穿她的谎言，就说：“没事，老师给你买！”没想到，我会这样说，她巴望着我的眼神里满是不安，我也始终揣摩不透她不参加的原因。最终，她看着我说：“老师，我不穿裙子，我从小到大都没穿过裙子，我不参加！”我的心猛地一颤，看着她从生下来就没站直过萎缩的双腿，回想起她每次在班级队伍中颠跛的身影，突然觉得自己好残忍，打着为孩子着想的名号，非逼着孩子再一次揭开了自己的伤疤。那一刻，我甚至在犹豫，要不要全班女生配合她，都穿裤装，但我没开得了口，因为看着她那坚决的眼神，我知道我的一意孤行将是对她心灵的再次伤害。我默默地点了点头，答应了她的请求，她如释重负，回到座位捧起书加入到了早读的行列。
我内心充满了愧疚，天知道这孩子从昨天到现在经历了怎样的思想斗争，心灵上遭受着怎样的煎熬，就因为我的一丝悲悯，显现我的仁慈，我有真正从孩子的角度出发去为她考虑吗？
回想与小Q相处的这快接近一年中 ，我的看似特殊照顾，现在想来其实是给孩子造成了孩子太多的困扰。大课间跑步，看她不方便，我让她在操场边走走，但她每次都是按照自己的节奏小步跑，尽管摇摇晃，但都坚持带最后；食堂里，我安排学生帮她打饭，但被拒绝了，我居然还抱怨过她不理解我的好意；学习上，对她也不是那么太严格，但她自己总是不折不扣地完成各科的学习任务……孩子似乎没太愿意接受我的好意。
是的，不是每一个特殊的孩子都愿被照顾，考虑不周的好心也可能办了坏事。特殊的孩子更有一颗玻璃心，请我们温柔对待！