免写作业卡
受社会大环境的影响，现在在小学生中也存在着浮躁的现象，很多学生的家庭作业的完成情况差强人意，具体表现在：1.字迹潦草，与在学校完成的作业判若两人；2.正确率较低，也就没有达到练习的效果，这样也就失去了完成作业的意义。通过搜集有关资料发现，造成学生马虎对待作业的主要原因是缺乏学习动机或是学习态度不端正导致的。要改变这种现状，必须从明确学习目的、培养和激发学生的学习动机、端正学习态度入手。怎样才能激发学生对待作业的热情呢？根据小学生的年龄特征，结合本班的实际情况，我在班级中采取了发放“免写作业卡”的做法，让学生在认真完成作业中尝到“甜头”，激发他们对待作业的热情。虽然教育的主要职责之一，是让学生对获得有用知识的本身感兴趣，而不是为各种外来的奖励所左右。但是，为获得一定的奖励及赢得相应地位而学习的外部动机在儿童学习过程中的作用也不可忽视，因为学习毕竟是一种艰巨而又不乏枯燥的活动，很少有人能始终在内部动机的驱使下学习。心理学研究证明：只有少数学生能在没有严格而明确的教学要求下自觉地进行学习、完成规定的作业、安分守己地接受考核，大多数学生努力学习以获得更好的成绩是因为来自父母和教师的赞许和认可，是因为家长及教师许诺给他们学习成功的奖赏，满足了他们自尊的需要。
每一张“免写作业卡”的获得，学生都要付出一定的努力，但又不要让学生觉得高不可攀，失去对“免写作业卡”的热情。在班级中，我是这样规定的：字迹工整，老师批改得“优”，可以获得一颗★，得“优＋”，可以获得两颗★；作业正确率高，没有错误，可以得★，累积得到10颗★，就可以到老师处领取一张“免写作业卡”，可以自己选择免写一次作业。
可以免写一次作业，对学生来说还是有很大的诱惑的。所以，在班级中实施了这一做法之后，学生的家庭作业完成情况明显好转。当我批阅孩子们的家庭作业时，我有些不敢相信自己的眼睛：好多一贯书写工整的孩子写得像字帖一样；那些平常作业马虎的孩子也是一笔一画地完成，从笔迹上根本看不出是谁写的；全班没有一个同学不做全作业，也没有一个同学忘带作业本；家长们的反响强烈。好多家长都发现了孩子作业的进步，都赞扬这个做法非常好。一位家长这样跟我说：“蒋老师，你的这招太有新意了，孩子的积极性完全被调动起来了。现在看到孩子的作业，我都不敢相信是他做的，跟以前相比，简直判若两人，以前我苦口婆心，没有任何效果，没想到一张“免写作业卡”魔力这么大。”
“免写作业卡”的发放，提高了学生书写质量的同时，我还有了意想不到的收获:学生的学习成绩提高了。以前学生做作业，不讲究质量，很多题目不认真审题，不认真思考，没有达到练习的效果，没有对每天所学知识巩固提高；现在，学生能认真完成每一道习题，对每天所学知识能及时巩固提高，学习成绩明显提高。
“免写作业卡”的神奇效果，让学校的其他班级、其他学科的老师也纷纷效仿。 “免写作业卡” 这一举措促进学生自觉养成良好的学习意识、严谨意识，提升了他们的品行素养与审美能力，加强了孩子们做人、做事的责任感，整体推进了我校学生的书写质量的提高，也对家庭教育产生了积极的影响，受到学生、老师、家长、社会的一致好评。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在平时的工作中，只要我们都能做一个有心人，就一定能想到许多“金点子”，来调动学生的学习积极性，促进学生健康、全面的发展！