墨菲定律说，越害怕什么就会越来什么。万事似乎是躲不开的，你我皆凡人，生活中大概都常有这样的体验。于我来说，2007年后，恰是越需要什么，就越来什么，幸运之神似乎很是垂青于我。
2008年暑假后，我终于正式开始教语文，之前的两三年既教语文，也教英语，有时还是六年级语文英语包班，这还稍微好一点，至少有语文可以教。在那之前只教英语，就异常痛苦了，即使当时英语教研员孙俪主任对我赞不绝口，我也毅然决然放弃英语，这在《我的教育梦》里有过描写，不再赘述。2003年起，我就一直申请教语文，可是一个可怜的校长总是打官腔：“作为教师，第一条，服从安排。”他听不进你的解释，也懒得听，再说就厌烦。于是我被安排教4个班英语，其余教师都两个班。更可怕的是因为译林版与牛津版教材的过渡，5年级一年需要把3、4、5年级的内容全部教完，那么我4个班的实际教学量是别人两个班的3倍有余。即使这样，也还会给我不少“照顾”，他是哪里受了气，得从我这里出，找到平衡。那一年调研五年级英语，在东桥小学批改试卷的时候，一位熟悉的外校同事中途便离开了：“我们学生考得太差，都不会，空着卷，我批改怕了。”到下午时，这位可怜的校长接到分数时也坐不住了，立刻打的追到教育局询问：“怎么考这么差？”得到回答：“考得好才不正常。”于是病恹恹地回来，也没找我，不了了之了。不过孙俪主任却找到我，邀我与城区相关学校精英一起编写五年级习题集，彼时孙主任还不认识我，说明什么呢？
那时候，很多老师因为职称的原因都在考普通话，师范时被告知 “二乙”就行了，哪知道“二甲”才能过职评，一些老师就是吃了这个亏，职称被延后了。我是不用担心，师范时就是“二甲”，那时我班55人，印象中得“二甲”的不过两三人，很严格。当时考试时，何广见老师疑惑地问我：“不错，你以前怎么不考，拖到现在呢？”我说：“我想练得充分一点，冲击‘二甲’把握高一点。”后来证书发下来，果真是“二甲”，得分都很吉利——88.88。即使这样，我也教不了语文，哪怕我多喜欢语文多喜欢文学，哪怕有其他老师比我英语能力高得多，哪怕有不少老师接受过英语教学的专业培训。
直到2007年秋，参加全市小学语文教师基本功竞赛，最初在张甸小学，那天堂兄结婚，喜酒没喝成。后来经过层层考核和选拔，进入到了市级决赛，在罗塘小学，共10人，还有郭建珍同学。那晚，罗塘小学招待我们，晚上被安排在地税招待所，不过不少选手家在姜堰，没宿在那儿。人教版教材中的《梅花魂》一课，就只有一篇课文稿纸，资料、电脑、网络……什么都没有，晚上直到12点左右，教案框架逐渐清晰后才入睡，凌晨4点就醒了，于是再细化教案，把教案变成腹稿，对着洁白的墙壁，演了近十遍。这一点也是师范邓友祥校长教给我们的。第二天请罗塘小学顾章伟老师做的课件，课很轻松流畅。一下课，便直奔老家，才一周大的儿子在等我呢！结果很快公布了，一等奖4名，后来从领导处得到转告：“考虑照顾到方方面面，所以把他放在第三位上。”
不过第二年赴泰州赛课的机会却留给了我，虽然距离我真正教语文才一年有余，这得感谢周国欣、沙华中两位领导、老师。姜堰小学语文的百花齐放、累累硕果与他们的慧眼识珠、精心培育分不开，与他们的豁达胸襟、高屋建瓴分不开。朱志林说：“我们三人（朱志林、陈志明）都来自于农村，就冲这一点，我真佩服二位。”的确如此，二位恩师不拘一格选拔人才，从各方面精心呵护，予以帮助，组建工作室，助推了一批批小学语文优秀教师脱颖而出、快速成长，成为姜堰小语的宝贵财富，可谓功德无量。将来不管身在何处，这一点我们都不敢忘记！不应忘记！
2016年暑假，处在十字路口的我，在“领航50”与导师见面交流时，迎来了孙双金先生的指导：“丁老师，你的英语教学历程不应是你的负担和累赘，反而应该是你的独特资源和财富，都是文科，你可以多做比较和思考，那样你会具备别人没有的优势，更有发言权。不过，我还没听过你的课。”会后，沙华中校长特意叮嘱我：“下半年准备一节课，到南京去上。”三年过去了，我想我早已准备好了。
真好，从2008年秋学期开始，我终于可以成为一个真正的语文教师了！还是带着那些无与伦比的幸运一起同行！