一天，我在黑板上写了一个“个”字，上中班的女儿看见了，也依葫芦画瓢，在田字格里写了“个”字。我一看，很高兴，心想：孩子真聪明，会学着写字了。正当我高兴时，女儿指着自己的字对我说：“妈妈，你看我画了个伞。”我一愣，原来我写的“个”字，在女儿眼中是一把“伞”啊！我想都没想，就对女儿说：“朵儿，妈妈写的是‘个’字。”女儿看着我，似懂非懂地点点头。
后来，我擦黑板时，发现我写的“个”字，的确像把伞。我随即问班上的学生。“这是什么啊？” “是‘个’字。”大家异口同声地答道。我继续问；“那它还像什么啊？”学生顿时鸦雀无声，看到学生这个样子。我继续问，再想想看，这还像什么？依然是一片沉寂。我心想，怎么了？他们的想象呢？他们才一年级啊！想象力已被扼杀了吗？没有想象力实在太可怕了。我笑着说：“孩子们，这个‘个’在我家朵儿眼里像把伞？你们看看，像什么？”一阵沉默之后，我听到一个细细的声音，“老师，像小鸡的脚印。”我一看，对啊！是像小鸡的脚印啊！“你的想象真丰富啊！”我继续鼓励大家。终于，孩子们回到了自己的世界。“老师，像一颗大树。”“像一只蘑菇。”“还像一张要射出去的弓箭。”……孩子们七嘴八舌说了很多。
作为教师，我们每天教孩子们读书、写字……日复一日。在这个过程中，我们细心、认真、不厌其烦，从没有觉得有什么不妥。就这样，画地为牢，将书本视为《圣经》了。静心思考，在教育教学工作中，我们把孩子关在圈里，而我们自己也早忘了圈外的世界了。飞机、电灯、手机……无一不是想象中的智慧之花。没有想象，生活就像一潭死水，永远激不起漂亮的浪花。爱因斯坦曾说：“一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
朋友们，亡羊补牢，犹为未晚。我们要赶紧跳出这个圈。让自己和学生呼吸自由的空气。不必强求学生看到燕子的尾巴，就觉得是剪刀；也不必要求学生春游归来，就一定要写作文；更不必强求学生时时刻刻都循规蹈矩，像个老夫子……也许这个道理大家都明白，然而长年累月的经验，又会把我们带回那个条条框框中，当我们意识到得时候，又觉得懊之悔之。因此，在日常工作中，我们要注意自己的一言一行，经常反思自己的教育教学行为。对孩子们要少一些呵斥，多一些鼓励；少一些严厉，多一份慈爱；少一分束缚，多一些自由。我相信，宽松自由的氛围一定会让孩子们想象的翅膀越飞越高！