秋雨梧桐叶落时

寒假中的暖心行动

一名学生，对我来说是百分之一，但他对一个家庭来说却是百分之百。他们不仅仅是一个家庭的希望，更是社会中无数个希望的亮点，而我们要做的，就是用心呵护每一名学生，让这一个个亮点变成希望的阳光与未来的曙光。而对那些特殊学生，在建立于充分了解与理解之上的交流就更显得尤为重要。为此我们响应学校的统一号召，走进学生家庭，走进他们的内心世界，了解他们的所思所想和所困，使教育和帮助更具有实际的价值意义。

我们三位教师准确的了解了学生各类情况，综合考虑各方面情况，精心筛选走访对象。最终我们将家访对象锁定在纪、拉马、卫、蒋身上。在与他们家长提前取得联系并征得同意后，我们踏上了这个寒冬中的“暖心”之路。

纪同学由于先天性问题，有时候不能控制自己的言行，在家长和学校的共同努力下，生活能自理，但是学习上比较懒惰。拉马同学是外来务工子女，家里孩子较多，家长没有时间和精力照顾孩子。走进他家在琉璃瓦厂的宿舍，比较简陋，大人已经提前回家准备过年了，只留下了一个同在我们学校就读六年级的姐姐，孩子见到我们很是害羞。卫同学的爸爸在前年的一次车祸中意外身亡。赔偿款有好多在爸爸的亲戚中，剩下母子相依，外婆家亲戚接济。自从父亲出事以后，孩子变得很内向，在学校也不怎么和同学交流。蒋同学比较聪颖，但是不肯用功学习。

通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

在家访中向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

在本次家访中，我发现有些家长特别溺爱自己的孩子，不太注重孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

家访后我觉得要经常与家长学生面对面的交流，加强家庭，学生的联系，了解家长的期望与要求。了解学生的个性与想法，加强师生感情，家访要有延续性，要坚持住，当做常规性的工作来做，充分利用好周末，采用多种途径及时与家长联系沟通。对以后的工作将起到积极的作用。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的班主任，不辜负大家的期望。