打开教育文摘，尽情感受里面丰富而又细腻的情感。细细品来，时而让人热泪盈眶，时而让人开怀大笑，在这有笑有泪中，我一次又一次地反省自己的教学，感受教育的真谛。
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”简简单单的一句话道尽了教育的真谛。作为教师，只有热爱、尊重、信任每一位学生，才能使孩子真正感到老师的温暖和呵护，教育才富有实效。可是要把这句话落实到自己的行动上，又谈何容易!
平时在班级管理中常常强调学生不准迟到，可隔三差五地就是有学生犯迟到的毛病。有一次，预备铃都响过了，班里的袁同学还没来，我焦急地站在教室门口张望，怎么也看到他人影儿，其余的孩子都在专心地读课文。突然一声“报告”，同学们都停止了朗读，目光一下子扫向门口。袁同学来啦，看到他，我就气不打一处来，他经常迟到，每次找他谈话时，他都保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看看，都几点了。”我没等他说完，便打断他的话训斥了一顿，然后就让他站在我身边读书，再也不理会他了。后来才了解到，原来他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以来晚了。真后悔自己没有听完他说的话，事后我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。这件事带给我的巨大震动无法言喻，作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，心中怒火再大，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的解释。古人云：人之相交，贵在交心。从那时起我才真正体会到爱学生、宽容学生、尊重学生的内涵。
后来，我常常反思自己的行为。学生与我们待在一起的时间比与父母待在一起的时间都要长，老师的一言一行学生耳濡目染。一个在我们眼里很不听话的学生在家里经常对自己的父母说“这件事情就该这样做，我们老师说的。”听听吧，“我们老师说的”，孩子们说的是多么的肯定，而我们，却总是因为他们身上小小的缺点就全盘否定，认为他们一无是处，这样的我们，与宽容与爱心能扯上任何关系吗？
反思中充满了自责和歉意。但同时我又乐此不疲，因为我知道：爱要平等，爱每一个孩子，爱他的优点，包容他的缺点，并且充分的信任他；爱要理智，对待学生既要严格要求，又不能过于苛刻；爱要恰当，可以浓烈如火，也可以淡然如雪。“有时需要让爱放慢脚步，学生会在我们的等待中看到信心、勇气和力量。”这句话说得真好。
每一朵花的绽放，都经过了漫长的等待。离不开园丁们的悉心呵护，那是因为他们熟知每一朵鲜花的品性和特点。正如我们的教学一样，每一位孩子都有自己特有的秉性。要想让他们像美丽的鲜花一样盛开，从一开始我们就要给予他所需要的，没有合适的条件花是无论如何也开不了的。
期待花开，就要找到每朵花的特点。对于孩子来说，每个人的兴趣点是不同的，只要找到合适的方法，“花儿”总会开放，需要的只是正确的引导，细心的教导，静静的等待美丽花儿的来到。面对生活中形形色色的孩子，要从根本入手，提供给他们适合生长所需要的条件，适时的以旁观者的状态进行观察，及时引导。日积月累，我们总能等到花开的那一天。