读《教育的目的》有感
教育是什么？教育有什么用？百度的解释是：广义的教育，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育；狭义的教育,主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
寒假期间，本人认真阅读了《教育的目的》，收获颇多，但因才疏学浅，对“教育的目的”这一宏大课题虽然有些想法，但不知理解正确与否。我觉得，教育的目的主要是传授知识、启迪智慧、完善人格三个方面。
第一是传授知识。一要尊重学生，让学生真正成为学习的主人。课堂教学的主体是学生，教师应把学习的主动权交给学生。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，还要尊重学生的个体差异。二要耐心等待，让学生学会学习。在课堂教学中，教师要学会等待，给学生足够的时间和空间让他们去探索、去思考。等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。通过各种方式方法让学生经历了学习的过程，学会了学习。三要让学生学会倾听、接纳与评析。在教学的全过程中，孩子们通过交流、辨析、发现、整合，终于获得了共识。在这一过程中，使学生学会了倾听、接纳与评析，完善了学生人格。
第二是启迪智慧。启迪智慧的渠道是运用知识解决问题，人们在遇到问题时明显地感受到知识的作用，就不仅能提高学习知识的兴趣，而且智慧就在运用知识中不断得以发展形成。所以，在教学中要注重综合性学习教育。因为综合性学习着眼的就是学生对知识的运用，并在活动中不断地汲取新知识、运用新知识，不是为学知识而学习，是为了解决问题而学习。但是，现在我们的老师在教学中对综合性学习的重视程度很不够，要经常组织过正式的综合性学习，让学生接触的综合性学习不只是在考卷上，落实综合性学习本身的要求，解决为学习无意义的知识而在努力的问题，让学生对学习感兴趣，对作品和生活有领悟力。
第三是完善人格。人格是一个人灵魂中的伟大杠杆。教师的自茸自爱是一种积极的行为动机，有助于克服自身的缺点，促进人格的完善。另外，教师还要在自己日常生活中保持自普自省。要提高自我认识，坚持自我普醒，做到“吾日三省吾身”,以便时时、处处自觉遵守教师职业道德规范。教师的自警自省意识越强,越能自觉做到“慎独”。从而不断提高自己的人格修养水平。要想使自己的人格逐步完善,还必须做到严格自律,提高自控能力。具有完善人格的教师，特别是班主任，都是自控最强、自律最严的人。自我控制的前提是对理智与情感关系的正确把握和对行为后果的深刻认识。自律严的教师善于解剖自己，勇于去“恶”扬翻善”，在自己教书育人实践中能够主动把一切不利于人格提升的因素消灭在萌芽状态。教师总是处于学生最广泛最严格的监督之中。承担着独特的人格责任。因此,教师必须“以人为镜”，坚持严格自律.不断修炼自己完善的人格。真正承担起“以素质培养素质”、“以人格塑造人格”的历史重任。