随着课程游戏化得不断推广和跟进，我们也专门学习了虞永平教授的课程游戏化兄弟方案。通过学习让我认识到游戏化课程的意义和行动开展的必要性。游戏化最核心的是能让我们的幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的兴趣与需要。儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的萌芽。”这就表明，儿童的生活、学习的一切活动都是从游戏开始的。游戏则是幼儿最早最自然的生活方式。因此，在日常的教学中，教师需要将教学游戏化，以此吸引孩子的好奇心，使其自动参与到教学活动中来，在一系列的感受、理解和想象之中，最大限度地激发孩子们的学习兴趣和创造力。
作为老师，我们需要改变传统的单纯传授知识的教学模式，在教学中加入游戏因素。这就要求教师首先改变自己传统的教学观念，完善专业化教学技能，不能再为了教而教。而要在开展游戏教学活动中需要将孩子带出教室，带到室外组织活动，通过感受身边的事物，表达自己的情感，突出幼儿的自主地位，培养孩子的学习积极性、生活积极性。要细心观察每一个幼儿，用图文结合的方式记录幼儿的生活习惯和学习习惯，更大限度的了解幼儿的兴趣和需要才能够更好地服务于我们游戏化课程的开展，才能更好的促进幼儿德智体美的全面发展。
在接下来的教育教学过程中，我一定严格要求自己，使课程游戏化教学更加深入，并付诸行动。