黑板报的联想
连续几天，班上学生利用课余时间出新一期黑板报，框架已经搭好了，“大红灯笼高高挂”，天女散花般的烟火，名人说时间，“新的一年，新的挑战”，还有两块“空白”，留有“拜年”二字，“拜”还是个错别字，左边多了一横。
第二天再看，“拜年”书写正确了，有关内容是春节拜年的习俗。真佩服如此超前的行动。喜迎元旦，喜迎新年差强人意，怎么大谈特谈拜年习俗呢？提前沾上“年气”？盼望着春节早日到来？还有两个红包图案，上书“×班拆”“恭喜发财”。询问班级团支书，学校统一要求的。途经高二年级，黑板报也是“年气”十足。我就纳闷了：反思总结2016年，展望2017年，以实际行动迎接期末大联考，向老师、父母交上一份满意的答卷。能否在不违背统一要求的前提下，有班级特色，班级自主发挥呢？我看玩笑地说，“新的一年，新的超越”有点意思了，就是太一般化了，我有篇博文的标题是“勇立潮头，高位超越”，话音未落，同学们掌声呼唤。团支书找我，问“潮头”什么意思？我简单地告诉她，就是站在时代的前列，经受风雨的洗礼。第一次月检测，年级语文第一名在我们班，期中考试年级第一名又在我们班，最近的月考，虽然班级第一名在全年级名列第八，但是班级作文均分超过了其中一个强化班。我们的读书报告有声有色，并不逊色于强化班。
对于红包图案，你们有哪些思考呢？策划者的意图是什么呢？“过年就要有红包。”原来如此，这是学生内心的真实反映。我乘势评价分析，同学们都很“潮”，与时俱进。渴望得到红包的心情可以理解，无可厚非。但是，红包是别人给的，我们不能总是等、靠、要，要自己努力拼搏，自己争取。天上不可能掉下馅儿饼。同学们面容严肃，咀嚼沉思。
“老师，你给我们的黑板报留个言吧。”我爽快地答应了，建议也要写上其他老师的寄语。我的留言是“没有最好，只有更好。一切皆有可能！”班主任老师（数学）、英语、物理老师也都给学生留言了。黑板报是班级黑板报，师生合作，共同参与，才有凝集力。
黑板报彰显班级文化和班级师生的精神风貌，不是为了应付上级布置的任务，更不是为了检查评比。策划、美工、抄写等，需要分工合作，统一协调。学习不也是这样吗？要主动学习，自觉学习，勤于思考，善于表达，审美共赏。