高中记叙文训练之思
高中记叙文写作如何训练？与初中记叙文写作要求又哪些提升要求？这些问题如果不思考清楚，我们的高中记叙文写作训练将走进沼泽地，难以自拔。
回首我们7个月的高一记叙文写作训练点，写出人物的个性，记叙文的描写方法（动作、语言、神态、细节），其余就没有了。动作、语言、神态等具体描写，初中已经训练得很扎实了，在理论上学生已经掌握了，只是写作实践是还不能自由灵活运用。初中记叙文写作要求是写作简单的记叙文，写人叙事，写好一个人，叙清一件事，能表现一个主题即可。高一记叙文要求写作复杂的记叙文。“复杂”与“简单”有内涵上，技法上都有较高要求。“复杂”表现在内容上，就是要写出人物的个性，复杂的内心情感，情感变化或思想认识过程；技法上要有构思，综合运用多种描写手法，要围绕主旨从两三个不同的层面表现主旨；行文不能平铺直叙，要写出波澜。高明的构思总会设法构建双线结构，表面上是按照事件的进程来写，暗地里写出了人物的内心情感变化过程。一句话，“复杂”指人物复杂，事件复杂（事情本身不一定复杂，要写得复杂），手法多样，主旨有深度。不明白这些，我们的写作训练只能停留于初中水平，学生写作难有长进。教材上有很多典型的例子。《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”“渑池会”“刎颈之交”三个故事来刻画蔺相如的“智”“勇”；杨绛的《老王》，叙写了老王的“三无”“三送”和“我的三不知”；高尔斯华绥的《品质》，一方面是靴子的“品质”：精美、耐穿、合脚；另一方面是格斯拉兄弟的美好品质：善良、诚信、坚守。引发学生的思维碰撞：美好的品质要不要坚守？
结合我们这次月考作文“蓦然回首”，“回首”指回过头来看过去，看过往，而不是立足写现在；“蓦然”指突然，既然是“突然”，“蓦然”的原因还有必要强调吗？我们忽视了对“蓦然”内涵的理解。以前没有关注、留心、思考，某一个偶然的触发引起了我的思考感悟或情感迸发。只要把我们已经训练过的作文稍加改造，就可以直接拿来：“蓦然回首，他的人格魅力吸引了我”，“蓦然回首，有一种声音牵动我心”，“蓦然回首，有一种力量让我泪流满面”，“蓦然回首，身边有无数凡人小事”……
从挑选的考场优作来看，实在不敢恭维，叙述角度单一，没有波澜，没有两三个场景描写，主旨表现技巧拙劣，直接议论表达，且无病声吟，不知所云。有一篇写乞丐（小商人）的“优作”，不知是乞丐像小商人还是小商人像乞丐，有尊严。要表现的主旨通过议论来表达的：“穷不是美德，也不是罪过，但身处贫穷的人可以创造美德，也可以犯下罪过。这是一次次回首，我从老太太身上，读到的最为深刻而警醒的话，让我为之震慑，为之起敬。”强行加上的“结尾”，不知所云。
“外婆的鱼圆”也是这样，“事件”单一，我不喜欢外婆做的鱼圆，我吃腻了，可是那是外婆对我独特的爱。主旨明确，可取之处写出了的内心变化过程。但是结尾“蓦然回首，有那么多的爱的细节险些被忽视，回首，检视，珍藏。”看起来很不错，再次点题。可是“那么多爱的细节”前文却没有着落。我们可以类推比较，本文可以替换成“外婆的鱼圆”，与2016年江苏高考高分作文“妈妈的啤酒红烧肉”实属同一类文章，两相比较，优劣高下立现。第三篇“优作”写老屋，整体构思分为明显的“三大块”：“幼稚时”、“长大后”、“如今”，按照时间顺序一路写来，给人流水账之感，更主要的是没有紧扣“老屋”的人和事来作文，而是写了好几段与老屋无关的“雨”。我们高一5班的同学，直言不讳地指出了这一点。我顺势引导学生课后翻看必修五课本上归有光的《项脊轩志》，那个又小又坏又破旧有漏雨的小书斋，包涵着作者的喜怒哀乐等复杂情感。
第四篇“优作”内容庞杂，杂乱无章，更不知所云。
带领学生用了一节课时间“欣赏”讨论“优作”，肯定长处，指出不足。然后与学生一起讨论我们班学生的作文，尽管分数不是很高，但是我们有两个同学在介绍自己的作文时很勇敢地说出了“我的作文虽然还有这样那样的瑕疵，但是，我认为我的这篇文章比那四篇优作写得好”。不要小看学生的鉴别力和鉴赏力。我们的同学已经基本掌握了复杂记叙文的写作思维和技巧了。有一同学谈到自己的写作体会时说：“我的作文写的是我真实的感受，有我的真情实感。作文千万不能当做任务来完成，作文是一个载体，通过这个载体来表达我们的情感和思考感悟。”多么特别的写作体会，远胜于老师的说教。该学生读自己的作文时，我感觉到了她鼻子酸酸的，眼泪汪汪的，声音抽泣地在回首自己的外婆，是充满真情实感的，至少能打动作者自己的。只要用心发现，用心思考，用心写作，学生的记叙文写作潜力无限。
写作教学明确的内容要求，要有体系，要明白训练的“点”，要有高屋建瓴的指导，更要有自身的写作实践，否则作文教学只能是纸上谈兵，高耗低效。
选录从考场作文中“挖掘”出来的作文，供大家解剖研究。
暮然回首
高一（5） 高诗彤
那时候，一转身，弯弯的月亮下有个温暖的你。
“啪嗒”一声，瓷碗摔落地上，那刺耳的尖叫预示着这个夜晚似乎并不和平。年幼的我，站在角落里一动不动，眼泪在眼眶里转，却拼命置气不想让它流下来。你匆匆从家赶来，我一见到你，便再也撑不住了。
许是外面天色已晚，看不清路，你的裤脚显得异常的脏，到这儿没有半分要休息的样子，直搂着我：“丫头，怎么了？”那粗糙的手掌温柔的擦拭我脸上豆大的泪珠。“走，咱们出去透透气。”在柔和的月光下，你耐心的听我讲完了整件事，没有责备，我仍记得你那时指着天上弯弯的月亮说：“丫头，你看，月亮是不是每天都来天上上班？”“下雨天就没有啊？”“那是被云遮住了，他呀，每天都来，这是老天爷给他定的规矩，不能不按规矩办事，这个跟妈妈给你定规矩一样，懂吗？”
那时的我似懂非懂的点点头，只知道月亮有规矩，老天爷给他定的。在你的安慰下，我心情渐渐好了很多，蹦蹦跳跳的走在前面，暮然回首，你就站在我身后，在弯弯的月亮下面，温暖的笑着。
时光像指间的细沙，总在不经意间悄悄流走。月亮真圆，掉在河里，像一个调皮的孩子，越来越像潭水的深处陷去，就如同我一样，离你也越来越远，却从未想过如月亮一般指引我的外婆会滑落天际。
你突然生病了，那时的我正准备升学，考试很重要，母亲瞒着我偷偷带你去大城市看病，终于有一天，我无意中听到母亲背着我和你打电话，如同一道闪电一样劈开了我的心。为什么，为什么我的外婆遇到了这么难以跨过去的坎？我是那么的爱你，却不能在第一时间陪在你的身边，考完试母亲终于让我见你了，那是怎样一种相遇啊！看到我的那一瞬，你的眼里闪过喜悦的光芒，“丫头，没事，外婆没事的！”我知道，怎么可能没事呢。你原来很胖，可眼前的你却因化疗掉光了头发，一双眼睛都凹陷了下去，我拼命咬住嘴角不让眼泪掉落，想挤出一抹让你开心的笑容却终究做不到，我甚至不敢抱你，深怕伤了纸一般的你，只能在你病房门口咬住拳头哭泣。
终于，九月的一个下午，天气晴朗，那天正是你的生日，你走了，永远也不回来了……我多么不甘心，不甘心连你的最后一面都没有见到。我想知道这是否也是老天爷的规矩，一定要带走你呢？悲伤，逆流成河。
蓦然回首，弯弯的月亮仍挂在天空，不管这世上有多少离别伤感，他都不理睬，依旧美美的，不食人间烟火，只是那月亮下少了的，唯独你。
蓦然回首
高一（5）班 杨俊华
不过是个寻常的午后，阳光肆意泼洒在书桌上，窗外忽然响起琵琶声，“叮咚叮咚”像极了记忆中的那条河。
小河曲曲折折，像条柔滑的绸带，连接着东西两头。河两岸的人家，每日隔河相望，岁月在河流的浸润下，鲜艳柔软得像一朵芬芳的花。
河水带给我最初的记忆，是和伙伴隔河呼唤时的欣喜。
当太阳露出棱角，照亮灰暗的大地，我总会踩着太阳的影子站在河东岸，双手做成喇叭状呼喊着对面四处张望的同伴。我们隔河相互挥手，双方嘴角的笑意在阳光下，显得愈发柔和。小河静静地向前流淌着，宛如一个母亲，凝视着自己心爱的女儿。喊累了，我们沿河奔跑，暗地里叫劲看谁先到达村头的那座桥。清脆的声音打破了沉寂了一夜的村庄。人们陆续开始一天的劳作。河水不语，依旧笑着注视着村庄的人们。我和同伴在白石桥上相遇。温软的日光将人熏得醉晕晕的，我们两人倚桥注视着眼前涓涓流淌的河。河流是有生命的，它孕育了数不清的鱼虾，它无私地给村庄的人们提供可口的食物。我和伙伴一边望着河，一边讨论着对未来种种的幻想，时间在不经意间流逝留下了一地天真又烂漫的碎语。河静静地站在那儿，见证了我们白纸般清澈、无忧无虑的童年。
后来，河水是我分享烦恼的最佳听众。青春的烦恼无人诉说，我便来到河边，坐在水泥台阶上，凝神注视着眼前的河，轻轻诉说着那些小心思。河并不打断我，它也不会厌倦，只是静静地陪着我，从日出到日落，从清晨第一缕阳光到日暮时最后一抹残红。那些少女心事随着风飘扬在河的上方，河默默分享着我的烦恼，我笑着离开河，从不回头。
如今，我长大了，河也老了。也不是记忆中的那幅模样了，它像个垂暮的老人，与时间作着最后的抗争。人们说：“这河太脏了，把它填了吧。河不语，望着曾经天真的孩童变成挺拔的少年，望着曾经健壮的青年变成头发花白的老人，它笑了，它哭了”。
河流有母亲般宽广的胸怀，河流像个伟大的母亲包容着孩子一切又一切的错误，河流，就是母亲。
“叮咚叮咚”清脆的声音弥漫在窗外，恍惚中我看见河水含着笑意注视着村庄的人们。
蓦然回首
高一（5）班 冒宋清欢
亲爱的老酒街，别来无恙？
乘车，颠簸，回乡。
我有些愣愣地看着窗外飞逝的景色，总有一种伸出手却摸不着的漂渺之感，脑海中回荡的是外公临上车前对我说的话，“张爷爷，走了。”其实我本是不愿回乡的，我更愿用这半天放松休息，哪怕只是晒晒太阳，可不知怎的，听见这个有些熟悉的名字，眼眶便酸了。
张爷爷，是那个独居的邻家爷爷吧，是那个童年记忆里的张爷爷吧，是那个守着老酒街的张爷爷吧？
分别总是在九月，回忆是思念的甜。记忆中，我总是和张爷爷一同度过童年的时光，即使在乡下，张爷爷也总是有许多新奇的小玩意。那条蕴着酒香的小巷里，传来的总是我们的欢笑。
很快到家，我没有在院子里停留，而是直走向后院。后门已被奶奶用漆红的木柜挡住，我有些费力地推开，轻巧地翻过，才发现院外的景色早已不是熟悉的样子。杂草丛生，连条走人的小径都难以寻找。然而蓦的回头，我仿佛还能看见年幼时这里草长莺飞，鸟语花香的景色。物是人非，时光流逝所带走的太多，我的心突然沉了几分，原来这里已经改变了这么多，甚至我在推开奶奶挡着的木柜子时还不曾发觉，甚至我在听到爷爷说张爷爷走了时不过是眼眶微红。
有些艰难地向前走，却发现空气中，似乎还弥漫着点点酒香。是了，就是这熟悉的味道，像一根细长的丝线，牵动着我向前。前面依旧是荒芜，但在枯黄的干草之中，我看见了那记忆中的木门。木门上的红漆掉了一层又一层，斑驳之中，我轻轻推开，院内也是长期不住人的衰败，老旧而潦倒的景象。旧时浓烈的酒香淡了很多，但这一路飘着的酒香，似乎还是我记忆中的老酒街。
我找一处空地坐下，眼前浮现出了一位老人和一个小女孩，老人酿酒，女孩玩乐。女孩蹦跳着，不小心打碎了一坛陈酒，酒香四溢，女孩却有些呆怔，眨着眼盯着老人，仿佛只要老人责骂她一句，她下一秒便能哭出来。老人很了解小女孩的把戏，不曾多说一句，只淡笑着拉起摔倒在地的小女孩。我笑了，原来回忆这么甜，原来它们不曾变。
亲爱的老酒街，许久不见，别来无恙啊。
我总是执着于向前，却忘了回头，也曾因蓦然回首发现物是人非而悲痛，但直到最后才发觉，这回忆是甜的。偶尔停下脚步吧，偶尔往回看看吧，或许从前还有惊喜。
蓦然回首
高一（5）施玉颖
蓦然回首，你依旧在那儿，盛开、凋谢、再盛开。
又一次的考试，我的成绩依旧不理想，此刻的我多想有一人、一物或一景来安慰我的心啊。突然我想到高三教学楼前的那一池荷花，我的心不由有些欣喜。想到夏季时的她，身穿粉色外套，或微笑，或含羞特立，又或是热情拥抱，那坚挺的茎立起枝头美丽的花苞，像雨天的伞，挺拔但却如此美好。
起身，向荷花池走去。心有点害怕，担心她的样貌不再如曾经一般，但又有点期盼，想再次目睹她的神采。心想如此，脚步不觉有些加快。
停下脚步，远眺荷花池。心不觉一怔，那满池的荷花已衰败，徒留几枝荷叶和残荷来装饰这一池塘。不，我不相信。
疾步上前，俯下身子，仔细搜寻荷花池。没有，没有，仍旧没有荷的身影，难道连荷也已衰败，我真的没有办法再次变回原来的成绩吗？沮丧、难过似大海一般瞬间将我淹没。
转头，抬脚，刚想离去的我却被一根荷茎吸引。他傲然地立在池中，没有任何的修饰，仅是直挺挺地立着。那茎是那样的笔直向上，就像是向日葵始终追随着阳光一般。我被惊到了，虽是荷花已经凋零，可是她的根茎仍在坚持，如同君子一般傲然地立在这淤泥之中，不畏寒风，不为暴雨。这不正如学习中的我们吗？虽然会有艰难险阻，可是只要坚持向上，总会有盛开的一天。我的心明亮了些。
转身，离去。回到教室，翻着新买的书，上面竟介绍“世间万物都有轮回”。我想，荷花如今虽凋零，可是她就像是在养精蓄锐一般，待明年的盛夏再次的一展她的美貌。就像我们一般，努力的拼搏，不懈的坚持，找准前方的路，终有一天会美得绽放。
走出教室，抬头看天空，呼吸着新鲜空气，沐浴在阳光之中，心头的雾霾消失不见，只有满心的欢喜，浑身都似乎充满了力量。
回首过去，荷花仍旧开花，衰败，再开花，可是她却如此地触动我心，令我不能忘。