“弯路”未写好，“转身”又来了
“非走不可的弯路”（后改为“青春的弯路”）作文学生虽然修改复作甚至重写了，大部分同学审题基本符合题意了，绝大多数同学比上次作文得分普遍上涨，最高上浮9分，也有的下降1-3分，在3分之内浮动实属正常。第一次初写“弯路”，学生对“弯路”的内涵，修饰语“非走不可”不甚理解，只要基本符合题意，分数就比较讨巧。复作审题基本不存在问题了，关键就在选材、构思、细节、表达等方面见高下了。
从评讲讲义提供的“学生优作”优作来看，暗含了不好的导向：远离生活，胡编乱造。一个富二代，有音乐天赋，会玩吉他，想靠自己的努力挣钱，很简单，只要步入社会，出没在几处娱乐场所，就能体会到生存的艰辛，不是凭一点小爱好所能奏效。文章却要“复杂”为“拿了一点钱，带了几件衣服，买了一张火车票，带着吉他”远走他乡，“投奔”美国。似乎出入境竟如此容易。一般情况下，办理相关出境手续起码要两个星期。显然是虚构的，没有切身感受，怎么可能写出动人的文章？另一篇一看就知道是文科同学写的，“故事新编”却有历史知识错误，慈禧时的皇帝应是咸丰吧，怎么成了清朝末代皇帝？清朝末代皇帝应是溥仪。哪个皇帝都搞不清楚，皇帝非走不可的弯路，又怎么令人动心？只能硬贴标签。
关注生活，熟悉生活，写学生熟悉的身边的生活，不一定是亲身经历的，可以是听到的，看到的，但要经过加工、改造、提炼。我曾听说一个真实的事情，2013年高考前夕，某考生自感高考无望，又不想拖累家人，自己外出“闯世界”，认为“做和尚”无需吃苦，收入也不菲。于是，带着仅有的生活费，踏上五台山。哪知除了挑水、扫地，一无所事，饭都吃不饱。不到三天，自己主动回来了。没有捷径，有的只是弯路。曾经的同事家孩子读大专，包工作。我直言不讳地说“天上不可能掉馅儿饼。正儿八经的大学都不包工作，这样的大专还有能力包工作？亏你还是教政治的，劝你多一个心眼儿。”结果不出所料，所谓的包工作：押金1000元，试用期三个月，每月薪金200元，没有“五险一金”，每天工作18个小时，中途吃两次饭，每次5元。不到10天，那个孩子主动辞职了，——那是你违约，白白丢了押金。这不是弯路又是什么？明知可能是陷阱，却抱着侥幸心理，吃不尽的亏，走不尽的弯路。……
“弯路”未写好，“转身”又来了。试问训练的目的是什么？训练点是什么？是强化审题，加强对核心概念内涵的理解还是选材、构思或什么写作技巧。答曰：没有考虑这么多，只是完成一篇作文免遭领导指责而已。我们的作文训练竟然走到了这一步？还有什么提升空间和持续发展呢？
且看“转身”作文题目：
阅读下面的文字，按照要求作文。
散文作家梁衡经长久的知识储备和思想升华，才有了从山水散文向人物散文的“华丽转身”；走南闯北的温州企业家们悄悄完成了从关注经济财富到扛起社会责任的“华丽转身”。
华丽的转身，是一种行为，更是一种策略；是一种变化，更是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选择，也许是价值的体现……
请以“转身”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
原材料共三段文字，第三段是具体写作要求。第一段分号前后共两层意思：梁衡从山水散文向人物散文“转身”，是由于“长久的知识储备和思想升华”——这是写作题材的转变；温州企业家从关注经济财富到扛起社会责任的转身，这是思想认识的提升，有责任，敢担当。这一段主要是列举现象，降低审题难度。
第二段，“转身”是行为、策略、变化、境界等，属于“转身”的意义揭示。一二两段里提及的是“华丽的转身”，题目却变成了“转身”，前后表述不一致。“转身”的内涵究竟是什么，学生很不清楚。写出的作文可以预见。随便拿来一个作文题目，没有自己的思考，没有明确的写作方向，充其量是完成任务而已。渴望提高写作水平的学生该如何是好？谁来关注？语文老师责无旁贷。
我们完全可以将材料重新梳理，恰当表达：“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。你由“转身”想到了什么事情？有没有触动心灵的感悟？请以“转身”为题，写一篇文章。
要求：诗歌戏剧除外，文体不限，不少于800字，不得套作或抄袭。
核心概念的内涵明确了，学生审题才不会“走弯路”；写作目的明确了，才有可能达到预期的写作效果。
生活中处处有转身：这刻我是高一语文老师，一转身就成了高四语文老师；再一转身，就成了父亲、丈夫、外公；一转身，成了博客写手，自由撰稿人；再转身，可能成为手执钓竿的“渔翁”……每一个转身都是一个新的开始，都面临新的机遇和挑战；每一个转身，都是生活的必须；每一个转身都有一个不为人知的故事。