作文素材就在你身边，你却视而不见
最近的阅读材料，更准确一点，是作文指导材料，似乎是为我们班量身定做的，为我们的作文训练提供了理论依据，更加坚定了我们坚持“生活·思考·表达”的信心和决心。
按照学号依次演讲“我眼中的高一（7）班”，一现有的班级为观察对象，任选一个观察点，谈谈你的观察和思考，从而养成观察思考的习惯、热爱班集体的风气，营造良好的学习氛围，树立正气，传递正能量。
观察校园一景，鹿鸣烟柳、高三教学楼前的荷花池。我原来的班级已经写过两次观察荷花池的作文，夏末秋初的“荷之美”，初冬的“红衣褪尽”，涌现了一批写作“高手”。分班后，再次要求学生观察荷花池，夏初的荷花池，星星点点的荷叶，渐渐增多的荷叶，迅速铺展扩散的荷叶；贴着水面的荷叶，出水很高的亭亭玉立的荷叶，水面上红白相间的荷花……激起学生阅读朱自清的《荷塘月色》、季羡林的《清塘荷韵》，周邦彦的《苏幕遮》中“燎沉香……水面清园，一一风荷举”的兴趣，积累有关荷的古诗文名句，鉴赏寓情于景、景中含情的妙处。生活中处处有语文，只要你热爱生活、观察生活、思考生活、表达生活，就能理解语文、热爱语文。
回首我们的作文训练，高一记叙文写作已接近尾声，我们都训练些什么，作为从教多年的语文人，很汗颜。动作描写、外貌描写、心理描、细节描写……这些初中比我们训练得扎实，高中再简单重复，不引导学生观察生活、思考生活、表达生活，甚至从网上直接长途贩运，稍加修改——比不改还糟，用议论文的材料、议论文的审题指导、审题思路去要求学生写作记叙文，南辕北辙，作文写得越多，距离目标越来越远。难怪有人批评指责“高中毕业生记叙文都不会写，真不知道那些语文老师是怎么教写作的”。有作文问题的不应该是孩子，而是指导孩子作文的人。“当你通过自己的眼睛和心灵捕捉到那倏然之间可能消逝的点滴时，它就永远属于你了，无论什么时候拿出来，它们都新鲜得像刚出炉的面包，散发着醉人的麦香。”很多人认为新鲜素材才能吸引阅卷老师的眼球，甚至鼓励学生背素材，默素材，将作文缩水成背诵素材，生活中鲜活的素材经过各种中间环节落到你手里，还能新鲜到哪里？只有你的经历和体验，是别人无法复制的，是最具个性化的素材，最新最好的素材其实来源于自己和自己身边。肯请老师、家长提醒孩子，让孩子远离那种背作文、读素材、练套路的应试训练，至少你得知道那样的作文不是写作，对人的生活和思维提升没有任何好处，甚至有害无益。
2017年江苏高考作文关于“车来车往”的思考，单一化的训练议论文，议论文打天下的训练，这次却傻眼了，熟记了的专题素材无法套用，最后成了演绎材料中的四句话“见证者时代的发展”、“承载了世间的真情”、“折射出时代的变迁”、“蕴含着人生的哲理”——四类下。写作具体的“车”，与车有关的故事，如“自行车后座上的婚礼”，祖孙三代人的婚姻，独轮小车迎娶新娘，手扶拖拉机接亲，预约加长林肯而不得，改用自行车，经济、实惠、浪漫。“门槛的变化”，门槛越来越低，车子越来越大，自行车、摩托车、小汽车，门槛不得不越来越低，但生活并没有越来越贫穷反而越来越富裕，车的变化、门槛的变化、风俗的变化，很接地气的鲜活素材。
老师的自行车，破旧，并非没有摩托车、小汽车，也不是为了环保、锻炼，而是传承亲情、执着坚守，在变中保持不变，朴素中包含生活哲理。泰州8位本土作家高考下水文，无一不是再现自己的熟悉生活，讲故事、抒感情、含哲理，“我手写我心”，不是空头口号。请相信学生，让学生自己思考，自己观察，自己动手，自己表述，自己总结。
好的作文一定来自生活，来自你的生活的理解，来自怦然心动的情感流露。