新班上课才三天，距离期末泰州联考还有5天，这5天怎么合理安排，准备讲课文还是练习还是复习？怎么复习？第一次放在泰州背景下考量，首次亮相是否精彩令人满意？有人认为刚刚分班，不要把考试当回事，学生考得好说明学生底子好；学生考得差，说明学生底子差，总不可能才教几天就把学生教差吧。学生考得好不好，全与我无关。这种思想是要不得的。我们要对学生、家长社会负责。
首先要研究学生的学情，有没有完成规定的教学任务，学生的语文哪些方面是薄弱点，还需老师帮助提炼巩固。尽管分班之前都是按照备课组的统一进度进行的，实际上还是有细微差别的，有的将早晚读内容延伸至课堂，导致作业处理滞后。早晚读就是专门用来完成默写任务的，何况还有大课间用来调节呢。作业课当然是完成作业，处理作业，学生自由支配自主巩固的时间没有了。有时一次作业评讲一节课不能完成，导致整个教学链不能很好衔接，造成实际上的进度人为不统一。
可惜，我们的把关人，是没有经验还是没有通盘考虑，还是其他什么原因，总是喜欢沉浸在题海里，而且没完没了，弄得我们不知道还有几次练习，预留的机动时间一点都没有了，似乎做得多，讲得多，学生就能应对考试了。
将命制作业的任务分解给老师，应提前通知，要有一个阶段性的计划，不能只凭口头下达，而且要有提前量，总不能作业已经发到学生手上了，老师还不知道具体什么作业，至于作业上可能出现的失误如画线句子漏画线，要求选择不正确的一项却少了一个“不”，这些还都是小问题，如果难度太大，不适应学生现在做，总要等到学生做了差错很多才发现，岂不浪费学生时间，又没有发挥老师的主导功能？
差一点闹出笑话，负责人要求某老师命制什么作业，具体要求，不到两节课时间，又同时把这个任务这个要求下达给我，比如，前5题选择题，名句默写，小说阅读。要求与某老师完全一样，就连练习序号都一样。我不置可否。今天就催促我拿出练习，好在我平时注重积累和研究，有自己的语文题库，具体要求又增加了古诗鉴赏！看来以后接受任务要录音，不然不合要求还不知道是怎么回事呢。甩手掌柜，口头传达，没有记录，没有计划，很容易脚踩西瓜皮由着惯性。像以往那样，将分工及要求打印出来，公布出来，让老师事先有准备，也可以相互支持合作，总不至于连这点智慧都没有吧？
没有通盘考虑，想到哪里做到哪里，没有超前意识，没有研究学情和命题规律，没有通力合作，不能充分利用教师资源，取长补短，看似任务分解，减轻老师负担，实则老师忙乱，学生无绪，糟践良好的开端。
忙而有序才能从容应对，踏实进取，也才能真正忙而不乱。