作文教学任重道远
——时评类作文如何写作？
在新材料作文铺天盖地一统天下时，出现了似乎创新的时评类作文。其实，时评类作文就是生活感悟类作文，只不过生活事件是最新（近）发生的。与我们平时要求学生课前3分钟演讲的生活中现象的思考与感悟别无二致。
生活中的现象无非是何人何事，有何评价，我们要由事及理而不是就事论事。最近我们的第一次作文，材料是在武汉举行的“楚天汽车文化节”上，几名身着比基尼的女童车模亮相，引来围观。在微博上评论几乎“一边倒”地批评此事。一位看过表演的车友说，让小孩子穿比基尼做车模，商家在坑害“祖国的花朵”，家长太不负责任。（《西部商报》2012年11月19日）
2012年的新闻材料，2018年来使用，已经不新了，我们为什么不选择最新的材料呢？要求学生作文时总是说素材要新颖，其实新颖是相对的，“过了今天就不新了”。但对学生来说是新鲜的。这类作文的审题立意可以参照叙述类材料来审题立意。有几个陈述对象就有几个角度。如“童模车展”材料就可以从举办方（商家）、孩童、家长、观众（网民、评论者）等几个角度审题立意。
从举办方的角度，瞄准孩童，看似创新，引人眼球，寓意“车”前途无量。从另一个角度讲商家总是“利益驱使”，降低成本，雇佣孩童总比雇佣成人特别是明星成人成本要低得多，商家美其名说为孩子的成长搭建平台；商家同时也把准了孩童的心理，家长望子成龙望女成凤，不愿意让孩子输在起跑线上，与商家一拍即合，成全了商家的创举。
从孩童的角度看，孩童觉得好玩，好奇，虚荣，平均4-11岁，月收入3万，每天要工作6-7个小时，换装40多套，也要经过“专业培训”，在舞台上穿上比基尼走几圈，搔首弄姿做几个造型，能力就得到了提升？“车展”与“童模”有什么关系？孩童的三观还没有形成，只觉得“好玩”，还能挣钱，而且不菲的月收入，那么孩子的一生是不是就是职业“模”了？孩子的学业怎么办？孩子的未来谁负责？方仲永就是这样泯然众人的。家长的默许表面是为了孩子的能力发展，更多的是利益驱使吧。试想，有多少家长的月收入超过3万？孩子成了家长理想的化身。
从家长的角度看，也许有家长觉得“童模”，有利于孩子的能力培养，在起跑线上抢得先机，同时还有不菲的收入。也许家长的人生价值在孩子身上得到了补偿，孩子圆了家长的人生梦吧。家长缺少长远眼光，对孩子的未来是不负责任的，不利于孩子的成长。家长的默许客观上配合支持了商家，对童模车展推波助澜。
从观众的角度看，观众为什么“一边倒”的批评声？可以肯定地说，这些观众他们的子女不是“童模”。“一边倒”就对吗？就合乎时代潮流？观众的评论要客观公正，要实事求是，要大度包容，要传递正能量，要做一个“负责任的表达者”。
从以上这些角度加以指导，和学生一起讨论，在学生思考的基础上加以提炼，思路打开了，有话可说，还还愁作文不理想？何况我们还有网络评论借鉴学习呢。“童模现象凸显儿童保护的缺憾”从孩童角度，呼吁保护儿童；“父母如何为‘童模’子女‘计深远’？”从父母角度谏言父母目光要长远；“别让童模因‘事业’毁了学业”，“’童模经济’风生水起值得全社会反思”等，这些时评观点鲜明，论题集中，有较强的针对性，也更能以理服人。比对我们的“优作”：“做明智的引路人”，“守住童真”，“童模背后的极端教育观”，“正视‘异端’”等，角度不明，说理不清，就事论事，大而无当，不懂装懂。
作文教学任重道远，高三作文教学非下苦功不可。