做负责任的表达者
十五年前的高三二模备考复习期间，根据自己多年的备考经验和对各地模拟题的综合分析，结合有关高考专家的吹风，我个人认为高考文言文考查将减少一道选择题。为了求证我的高考预测，在语文网上兜售了我的预测。
当时，我还是一个默默无闻的语文老师，人微言轻，一石难以激起千层浪，我的同事在网上跟帖留言，推波助澜，“该消息是有来头的”，故弄玄虚，像真的一样。这一跟帖，引起了不少语文人的关注，我也紧密配合，演好双簧，“据说该校有老师参加高考命题”。这个可不是“据说”，是真实的，当年我校有数学老师参加高考命题，我的表达是没有问题的，只是不是语文老师参加高考命题罢了。在这样的语境下，有几人进一步深入思考，反而激起了探求欲望。这个回帖的反响出乎意外，有上百人跟帖，进一步追问消息来源。我哪有什么消息来源，只是个人的预测而已，纯粹是个人所想。
好心人提醒我，不能发布不切实际的虚假信息，跟帖超过100，将无法控制，影响不可估量。帖子已经发出了，又无法撤回，总不能不打自招说自己造谣，发布虚假信息吧。我灵机一动，“这个消息不是空穴来风”，搅浑了话题，转移了目标。“空穴来风”的意思是消息的来源不是没有依据的。空洞穴里有了风才发出响声。“不是空穴来风”就是消息的来源是没有依据的。我已经表达得很清楚了，已经不打自招了。我只是利用了“空穴来风”这个词语的不同义项，将话题转移到了讨论“空穴来风”的用法罢了。
在信息高度发达的今天，在网络上发布消息，一定要有事实依据，要弄清真相，传递正能量，做负责任的表达者。
最近的模拟考试，我们的作文题是：
近日，一张央视新闻报道的截图在网络流传，画面中，一位与会人员貌似倒拿着会议手册进行阅读，一时间引得讽刺挖苦声一片，称其“装模作样”。两天后，央视新闻发微博称，为方便阅读，一些国际会议的会议手册是中英文正反印刷装订的。也就是说，那位与会人员的阅读方式正是英文版的正确阅读方式。
对此，你有怎样的体验和思考？
在当前网络时代，信息传播飞速，我们对“网络信息”该如何正确辨别或传播，如果缺乏有效的信息和证据，就尽量不要过早下结论，应避免引发不甚客观的舆论导向，理性思考，正确发声。应从网络媒体和网民两个角度提取观点：网络要规范，媒体要有责任和担当，要正确引导网民，要发挥正能量；网民要辨别思考，不可盲目跟风，一哄而上，甚至“舆论”一边倒。材料不复杂，容易读懂。说白了，就是有网友在网上发图片，不少网民不明真相纷纷跟帖，造成负面影响，官方微博辟谣表明真相。
无独有偶，2015年我们平时作文材料：近日，几张图片在网络上疯狂流传，图片上的骆驼趴在地上，四肢小腿部位几乎看不到，像是被砍掉一般。网上有人称“乞讨人员带着骆驼乞讨，还把骆驼四肢砍掉”。不少网友表达愤慨，认为砍掉骆驼四肢博取同情心的乞讨行为太残忍。针对“骆驼被截肢”一说，北京首都国际机场警犬官方微博称“利用动物乞讨不可取，但是，骆驼跪下去的时候就是那样，真的没有被截肢。
令我惊讶的是，还有不少同学偏题了，竟有无视材料，另起炉灶，只见树木不见森林，抓住了“读书方式”“装模作样”，更有甚者以正义者身份呼吁网络要言论自由，背离了命题人对网民盲目跟风的批评和否定的情感倾向。
要弄清真相，指责网民的无知，那只是浅表的，关键是不能不负责任的转载和传播，要做负责任的表达者。
为什么会出现这样的现象？从网民角度思考，没有弄清真相，被假象迷惑，自己不加分析，盲目跟风，“一边倒”。正确的做法应是，透过现象看清本质，运用脑髓，放出眼光，正确判断，做负责任的表达者。