勿为浮华遮望眼
高考三模揭晓，同学们喜笑颜开，我们的预期目标实现了，消灭了两位数，一次比一次进步。一模均分109点几，5个不足100分，2个120以上的。二模均分过了110分，2个不足100分，仍然是2个120分以上的。三模均分114点几，最低分105分，120分以上的10人。
同学们中考时语文分数都在100分以上，进了高中，特别是高一、高二，大考时很多情况下均分都不及格，有一次平均上浮5分，仍然不及格，强化班也一样。是高中语文难学吗？高中语文比初中语文难在哪里？高中语文总分还比初中多10分呢！
新的《考试说明》下达后，试卷的结构和考查内容变动较大，增加了选择题，加大了阅读量，试题量并没有增加，对学生来说是实现语文跨越的好机遇。选择题增加，意味着难度降低，增加一篇实用类文本阅读，其实论述类、实用类文本阅读考查学生的理解、筛选、整合、概括能力，能力要求为中等，原来是3道简答题，现在是两道选择题，估计为单选题，一道主观表达题。文学作品阅读由20分减少到15分，题量由4题减少为3题，其中还有一题可能是选择题，意味着难度降低。总体分析把握后，将每一大题的得分预期要求向学生公布，理想均分在104.7——128.4之间。平时要求语知（前90分）确保65分，作文确保50-55分。有同学竟然认为我想当然，吹牛，刚好我们考过一篇作文“空谈”。吹牛一定是空谈，是说的难以实现的，预测分数并且实现了的就不是空谈。有一同学在我的印象中，语文大考从未过100分，二模时考了101分，三模时111分，呈递增趋势。我女儿当时的语文情形也是这样。一模语文69分，二模语文89分，高考时107分，至少没有拖后腿。她的高考成绩是进入高中后最好的一次成绩。我们要的就是这个效果。
还有27天高考，有人认为已经定型，大势所去，我不这样认为。高考成绩还有变数，高考成绩应该是学生考得最好的一次。高考命题最权威、最科学、最合理，高考阅卷最公平、最认真、最负责，高考时学生也最重视、精力最集中、状态最佳的考试，何况还有20多天的努力呢。
鉴于三模考试成绩，我给学生泼冷水，120分以上的学生每人减10分，110得分以上的每人减5分，100分左右的不减。提醒学生不要得意忘形。“行百里者半九十”，这最后的“十里”，最后的二十多天将是黎明前的黑暗，我们要高度重视，要有充分的心理准备，切不可大意失荆州。坚持就是胜利。
三模分析会后，知道了我们班语文其实并不怎么样，有人担心，有人质疑，有人鄙夷，我却很坦然。学生可以作证，三模之前我的目标是消灭两位数，全面提升学生的语文信心。后期将是巩固、拔尖，在高分层上下功夫。基础好的学生，只要稍加点拨，上升很快的，甚至有质的飞跃。基础差的同学已经都能过100大关，还有什么奇迹不能发生的。一切皆有可能。
有人说“南通三模苏北挖了个大坑”，这句话引起了我的警觉，也与我的泼冷水不谋而合。就整个试卷来看，没有新的题型，全是常规题，而且跟风2018年命题太紧，根本没有“预见”“预测”功能。小说阅读来说，第12题“小说第⑥段在全文情节上有什么作用？（4分）”与2008江苏卷《侯银匠》“小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。(4分) ”命题要求完全相同，答题思路相同。第14题“小说叙述了六机匠的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。（6分）”与2018江苏卷《小哥儿俩》“16．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。（6分）”完全相同。不同的文本，竟然有两个答案要点都相同：“对童真童趣的欣赏，对善良人性的礼赞”！
稍微有高考应试经验的老师都知道，2017、2018高考题，尽管考点相同，考题也不会相同，更不要说答案要点相同了。
作文更是虚浮不得。评分要求均分不低于48.5！相当多的同学连“节奏”的内涵都搞不清，“节奏”是音乐术语，指声音的高低、大小、强弱的有规律的变化。竟然出现了“法律的节奏”“桌子的节奏”类作文，而且还都45分之上！我们的同学就是不重视平时的积累，没有充分调动积累的意识，不联系现实生活，不从身边的人和事着手，好高骛远，装腔作势，大而空。高三学习生活的节奏，每一个高三学生都能有自己的独特感悟。当下快节奏的生活，我们怎么办？是适应还是改变自己，“快节奏，慢生活”。快节奏的表现、弊端、危害、实质、根源是什么，我们该怎么办？对快节奏的教育我们有哪些思考等，都是很接地气的立意，而且不可能撞车的，独特的、深刻的。
对个体来说，快节奏的生活，一味求快，不知张弛有度，既累身，更累心，会失去很多美好的东西，变得疲惫和浮躁；对人与人之间的交往来说，对快的追求就是对功利的追求，人际关系容易变得紧张而冷漠；对物质生产来说，一味追求过快的速度，可能导致品质下降，造成各个环节发展的不平衡；对精神生产来说，很多本可以更纯粹更伟大的东西，迫于时间的紧迫、金钱的诱惑，会变成缺乏营养多吃无益的快餐文化、速成科学等等。 教育一味求快反映的是人们对人才的渴望，创作一味求快表现出的是对作品数量的追求，经济一味求快折射出的是快速摆脱贫困，走向富强的国民心态……一味求快的现象背后反映出的是人们急功近利的不正常的心态。这既是外部世界节奏加快竞争增强对人类提出的要求，也是人类本身急功近利思想的体现 。教育也好，创作也好，经济也好，一味求快的本质是对自然规律的漠视，在于信奉“时间就是金钱，效率就是生命，利益就是一切”的价值观，太注重物质而忽视精神，太在乎结果而忽略过程。只有尊重自然，尊重规律，才能从根源上杜绝一味求快给社会、人生带来的危害。 工业时代的生活节奏打乱了人们的生活方式，“时间就是金钱”的理念成了人们心中不落的太阳，炙烤着每个人的心，停下手中的活计，休息片刻也被认为是奢侈；快节奏的生活让我们身心疲惫，无暇他顾，一旦在工作上慢半拍，就会遭到他人的嘲讽，可是我们在追赶时效的今日，赢得了时间却失去了生活，停下飞奔的脚步吧，等一等我们的灵魂，走路需要等一等，做事需要等一等，发展更需要等一等 。
学生作文由四类卷升格为三类甚至二类，将是后20天的重中之重。得语文者得高考，得作文者得语文。
我相信，只要老师和学生通力合作，高考语文飞跃一定能实现。