红楼文学社团剪影
《红楼梦》第三回“托内兄如海酬训教，接外孙贾母惜孤女”，教材《林黛玉进贾府》中“宝黛初会”，有侧面描写、正面描写和正侧描写的结合，是学生写作的绝好范本，绝不能轻易放过一次绝好的读写共生的机会。
见宝玉前侧面描写：
黛玉常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。……这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。
王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”
见宝玉后直接描写（外貌肖像）：
心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
见宝玉后侧面描写（似贬实褒）：
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！
迁移训练，读写共生，要求直接描写、间接描写相结合，写出自己初识新老师前后的心理变化过程，如“初识 ×× 老师”。学生的写作热情被点燃，佳作不断涌现。仅提供两篇学生习作，与大家分享。
初识王俊老师
高一（6）班 邓岩克
收到二中录取通知书时，我的心里五味杂陈，又喜又忧，喜的是好歹有四星级名校二中可进，忧的是老师的功底。于是打开电脑，在百度上输入“姜堰二中”，想了想，我不太擅长语文，又加上了“语文”二字。页面自上而下刷新，出现了一张张名师榜，一个个名字、头衔，看得我心潮澎湃：若能师从于这些人，倒也颇为幸运。
正看着，一个颇有几分熟的名字跃入眼帘：王俊。“这名字，却有些熟啊！”我微微皱眉，细细思索着，忽然灵光一现，一拍大腿，“这不是我初二语文老师的老师吗？”现在还记得当时语文老师的感叹：我上了十六年学，印象最深的是语文王老师。老师的感激和叹服仿佛还犹在眼前。我盯着那个名字，喃喃自语：“要是能分到他的手下，那我在语文方面的短板应该会好很多吧。”心中悄然泛起一抹火热。
时光如水般流逝，转眼到了与各科老师见面的时候了。听班主任介绍：“你们语文老师年纪有些大了，经验丰富，而且……比较有个性。”一听此言，心中不免有几分失落，脑海中浮现出这样一个形象：不高而微胖的体型，头发剪得极短，一架眼镜遮住小半张脸，穿着简单甚至有些随便。我不禁打了个寒颤：这种老师，可不见得有多厉害啊！
正当我神游天外时，门“吱呀”一声被推开，我抱着一丝侥幸抬起头，不禁瞪大了眼睛：天啦，竟然就是我想象的样子。仿佛石像在开裂，心如冰般凉透，“真是怕什么来什么。”我在心中暗暗抱怨。可事已至此，怨也没用，只得强打起精神，等着老师开口。不开口还好，一开口我的脑海中涌起阵阵眩晕，一口十分标准的姜堰普通话！我忽然觉得人生真是如此虚幻，先前还期待着这王老师是何等英雄风采，如今却是……
开始上课，整个印象全被颠覆了。自我介绍新奇至极，将自己说成“孩子王”的，怕他是第一个，又说能从他的名字中知晓他的职业、年龄和性格，又激起我无限兴趣与感叹：果然英雄未老！让同学做自我介绍更是别出心裁，要求说出语文中考成绩和语文薄弱点，甚至王老师还不时用笔记录，如此认真而又关心学生的老师真让人心生敬畏。此刻我的内心充斥着欢喜：“王老师果然有意思，我这语文是不必多愁了！”心中的巨石放下，我不禁长出了口气。
校园宣传展板“名师榜”：王俊，江苏省特级教师后备人才，泰州市高中语文学科带头人……
高中时代能遇到这样的老师，师承王老师们，真是三生有幸。
初识语文老师
高一（6）班 王志涛
新学期的第一天，与往常无所不同的是新老师的见面仪式，虽然类似的事情从小学便开始，但进入高中的第一次还是有些期待与激动。
在正式开课的前一天，班主任便向我们提前透露语文老师年纪有些大，脾气还不好。听了这话的我脑中立刻浮现出一个形象，语文老师应该是一个四十多岁，细长眼，目光直勾勾的，又瘦又笔直的身体，特别喜欢让我们去背那些晦涩难懂的文言文。 又或者是一个强暴，三句不到，便生气拍桌子，挤眼珠的肌肉中年男教师。
到了语文课时间，班上闹腾腾的，大部分同学三五成群，叽叽喳喳的讨论着语文老师是什么样子，在打上课铃之前，一个老头晃进教室，不起眼，没有几个人注意到他。
老头一进班就捣弄起电脑，咦，别说，还是顶灵活的，看上去完全不像他这个年龄老人的手法。老头打开PPT，是课件。这时我们才意识到这个不起眼的老头就是我们的语文老师。
我这才仔细打量起来，微乱的头发，一团黑发中夹着几根银白，皮肤有些黝黑，站在讲台上，人未至而肚先到，胸与讲台还有些距离，肚子却与讲台亲密接触了，穿着与学长学姐们说的像神似，一个衬衣，一个西装裤，衬衣的下摆塞入裤子当中，好一副标准的行头，唯一不同的是他脚踏凉鞋，五个脚趾头争心恐后的探出头，胸前的衬衣没有扣好，露出黝黑的肉，这老师衣着有些“野”。
正打量，他开始了自我介绍，这路子如衣着一般，一个字“野”，名字中的“俊”字被他分为三个“俊”“骏”“峻”，从中竟然可以看出他的性格和年龄，真是奇特，更与其他老师不同的是，他让我们一个个站起来介绍自己中考语文的成绩，并且还要我们说出自己的语文薄弱点以便得到老师的帮助。
过了一会儿，他又提出了一个要求，要求我们观察教学楼前的荷塘并且写出一篇作文。我心中顿时泄了气，本以为是一个不一样的老师，怎么也落入了俗套，张口闭口作文。不过写荷花还是有些奇怪和惊讶。我边继续听下去，这不，果不负我所望，这老师的路子够“野”，更与其他老师不一样的是，在上课前他让我们喊:“语文是生命，没有语文的人生是不完美的人生。”这可真是个有特色而又大胆的口号。
晚上回到家，我对这位老师的兴趣像面团一样发酵起来，我忙着拿起手机，搜索有关他的信息， 网上的他和现实中的他一模一样，他的名言名事在网上还真有不少，这真是一点也不按路子走。
老师自称凯旋马，从不循规蹈矩，他有个性，桀骜不驯，张扬却又适当，与人不一样却又不显得另类，这可真是一匹路子够“野”的凯旋马。