关键处要讲清楚
空中公益课堂前3次课，我错过了，永远错过了，无法回看。在线集体备课，虽然我一直在线，却没有能听到集体意见。是我电脑操作不熟练的原因，也有其他原因。学生在课堂上听不懂，可能老师在最关键处没有讲清楚讲明白。
空中课堂开设前，群里下发了老师的账号，密码，网址。按理，只要打开网址，输入账号和密码，就应该能够登陆。我却花了三天时间都没有成功。在群里寻求支援或请求远程协助，没有回应。领导指定专人负责教会我操作，还是无法登陆。有老师说，可以直接输入手机号进入，输入手机号却提示手机号不存在。
不禁想起大学毕业时，40分扑克我不会玩，会的人一拿到排就知道牌好不好，我却看不出，后来明白了其中的道理也就直接打80分了。关键的一招不清楚，将影响全局，这关键的一招必须要清楚明白。
记得2006年参加高考阅卷时听一位数学老师说，倒数第二题其实不难，只是比较繁琐，步骤很多，如果用奥数公式很简单，不少学生都会用。但评分细则要求如果直接用该公式必须有证明的步骤，否则一律扣4分。理由是要运用中学数学知识来解决问题，如果用奥数公式，必须要有证明的步骤。而证明这个公式，中学阶段是无法做到的。不明白这样的关键，白白丢掉了4分竟然还不知道。
账号、密码、网址都有了，登录不了，是我的技术问题还是电脑的问题或程序版本的问题，我不知道，只是干着急，无法执行老师要随堂听课打卡的任务，还以为我又在软磨硬抗呢。
在我女儿的帮助下，先输入手机号发现我的手机号不存在，原来是我没有绑定手机号，缺少这样的条件，怎么可能登陆成功？用我的账号、密码登陆，显示错误，后来在20个账号里任选一个，竟然成功了。至此，我才明白，至少是这样的。20个账号，语文、英语老师公用，用完后必须要及时退出，我还很老实地用自己的号登陆，殊不知我的号早被他人登陆了。在后来的群指令要求及时退出，证实了我的推想。很简单的问题，却被弄得很复杂，关键的步骤没有讲清楚讲明白。联想到我们的课堂，不也很可能存在这样的情况吗？关键处老师没有讲或没有讲清楚，学生掉链了，老师又不知道，还在责怪学生笨！再一次证明“实践+反思=成功”。
听了4个小时的空中公益课，不明白为什么要讲授《论语侍坐》《烛之武退秦师》《庖丁解牛》《渔父》这四篇文言文。现在我终于明白了，悟出来了。人教版必修下教材上有这几篇文章！教材上还有《鸿门宴》自读课文！群任务要求了解儒家道家的思想和说话的技巧。现在看起来，这四篇文言文的共同点是都有对话，都通过对话来表达思想，对话要有艺术技巧。烛之武劝退秦师与刘邦面对项羽绞杀时的说话智慧，如出一辙，异曲同工。可是，我没有听到这样的总结提升。要想对话成功，劝说成功，首先要看对象，了解对象，让对方愿意听你说，如果无法对话怎样另辟蹊径让对话进行下去？当然对话要围绕主旨，不能漫无边际的“海阔天空”。降低自己的身份，拉进距离，设身处地为对方着想，这是对话进行的关键。如果学生明白了这样设计的意图，我相信，学习这几篇文言文的积极性一定大增。反之，如果仅仅把这几篇文本当作文言文，字词、活用、句式、翻译，文、言分离，学生将味同嚼蜡，毫无兴趣，进而对语文懈怠。学生提交作业的情况已经佐证了这一点。
关键处一定不能省，要讲清楚讲明白。课堂教学尤为这样。