各校都比较重视的南通二模考试已经揭晓，我们8班语文成绩取得了预期的成绩，比一模略有进步，1人进入年级1前10名（121分），均分名次也达标了，作文均分超过了45分，达45分，仅次于文科强化班。遗憾的是没有1题是全班都全对的。下一阶段的目标已经明显呈现：在现有基础上再提升一点点；110分及以上人数要突破两位数。
    南通二模语文试题整体难度不大，但对语文素养要求很高。好几道题值得思考。
    第4题材料一第二段列举了较多事实，有哪些作用?请简要说明。(4分)
   从设问来看，命题指向议论文列举事实作用，无非是论证××论点，增强说理力度之类。但是，官方答案却不是这样，要求对列举事实的概括！误导了不少考生。
   2023年新高考1卷第4题请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些＂竞争性真相＂。（4分）
考查要求相同，设问却大不不同！
    第8题：本文通过儿童视角和成年回望两个维度，写出了作者对童年城堡生活的复杂情感。请从儿童维度简要分析。(4分)
    “儿童视角”“成人回望”的提示语干扰、迷惑了考生，题干要求答出作者童年城堡生活的复杂情感即可。关键词是复杂情感而不是儿童视角。
    第9题：文章写“我”对城堡的记忆，为什么以“我们的城堡”为题?请谈谈你的看法。(6分)
   相当多的考生回答了“为什么以‘我们的城堡’为题”，从内容、主旨、形式、手法等角度回答，思维方向是无可厚非的。可是命题意图却是要求考生回答“为何用‘我们’而不是‘我’”！6分题，全市均分只有2.2分！
    语言表达第20题：文中画波浪线部分的语句表述不够简洁，请进行压缩。要求：不改变原意，内容完整，不超过60个字。(4分)
   无论是勾勒色彩斑斓的画笔与洁白无瑕的画纸的轻柔摩擦声、赋予冰冷金属以灵动生命的有节奏的机械齿轮的碰撞声，还是编织智慧的将复杂逻辑转化为精准指令的敲击键盘的清脆声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是源自灵魂深处的兴趣与热爱的深情回响。
    题干中“语句表述不够简洁”明显暗示考生表达存在问题，要求却是“圧缩”，还不改变原意！命题意图是运用成分分析法，提取句子主干，删去附加成分。试问：删去附加成分，是否改变原意？
    如果命题改为画线句子语言典雅有文采，难于理解，请以平实的语言加以转述，不得改变原意。答案还是这个！语体转换，也是句式变换，20年前高考曾经考查过！
    作文审题也有类似的问题。
    作文评分细则中：（3）也可以抓住“潜心钻研”关键词，论证专注力与创造力源于持之以恒的热爱与坚持。
（4）还可以论证个人的爱好、个人的选择和与社会时代需求的平衡之道。
（5）还可以结合材料中两人对自身优势的清醒认知，提出选择源于对自我的深刻理解的论点，对自我认知与精准定位深度剖析。
    写作指导的第3、4、5个写作角度，“热爱和坚持”、“个人的爱好、个人的选择和与社会时代需求的平衡之道”、“自我认知与精准定位”在事例材料中都没有明显的附着点，属于过度阐释、无中生有。传统的材料作文写作要求中往往有这样的表述，“作文不能脱离材料的内容和含义的范围”，反观上面的3、4、5写作方向，有的是材料中没有的内容，比如“时代需求”，有的偏离了材料的含义范围，如“热爱和坚持”、“自我认知和定位”。
    班级丁同学作文得分51分，就数据来看是可以的。查看原文，发现作文偏题了，只有开头引用材料与跨界转行、坚守专业有关，随后完全抛弃跨界与坚守，泛泛而谈“热爱”“坚守”。当然，热爱与坚守，与跨行、坚守有关，但确实偏离了题意。
    文言文翻译“审”“下己”，不少同学文言积累有限，无畏失分。作文“审题立意”，“博学之，审问之”中“审”；《留侯论》中“屈己下人”。
学生失分是事实，数据只是表象，数据背后的信息比数据本身更有价值。
    据说班主任上进心极强，与兄弟班级达线人数上相差4个人，感到有压力，乱了分寸，只要理性看待数据，500分划线，线下有499.5,499,498等7人，6门学科，总分只相差3-5分，只要稍加留意，即可反超！只要每门学科都进步3-5分，总分将增加18-30分！用发展的眼光看待数据！
    就语文而言，信息类文本阅读、文学作品阅读、古诗文阅读、语言表达运用、写作，我们都有相应的目标和要求，将大目标分解为若干个小目标，只要每一天进步一小点，量变可望引起质变。
    距离高考还有70天，增分空间还很大。
   行百里者半九十。
  破釜沉舟，背水一战。
  投入地学一次，忘了我自己。
  狭路相逢，我们胜！