老朋友——新同事两个月来的阴霾，与“魔鬼”打交道，与“僵尸”作斗争，上课的痛苦，终于摆脱了。
“你饱汉不知饿汉饥”，别人退休后再次就业没有门路，你尽管在综合高中继续发挥余热，证明了你特有的价值。
你常常感叹，学生生源素质差，三星级高中不达线，大都学习习惯差，自控能力弱，自由散漫，对学习失去信心，还推托说“大家都不学，我凭什么好好学？再说，我也听不懂，学不进去！”有家长反馈说“对孩子无计可施，他（她）就是死懒，怕学习，怕做作业。我们家长也没有办法，学习上是没有什么指望了，只求他健康快活。”简直把学校当成避风港养老院了。有同学课上讲话，玩电子产品，课上不时发出刺耳的音乐声，还有拍篮球的声响，即使被老师罚站教室后面，仍然两人蹲在教室后面偷偷拍打篮球。课上扔小字条，纸飞机累见不鲜。有的同学上课不记笔记，小手却忙个不停，不停地做画画，折叠纸“工艺”，……没有他们做不出来的，只有你想不到的。
有调皮捣蛋的，有不知好歹的“顽固”分子，也有“知耻而后勇”“珍惜当下，做最好的自己”的尚能差强人意的同学，主动申请远离“活跃分子”，坐在老师讲台下，课后家长帮助检查背诵默写，在家上网课，弥补不足。……
上课纪律差，要经常整顿纪律，简直连幼儿园的小朋友都不如！没有校级班规吗？班主任不配合支持，不管不问吗？
谈到班级管理，新同事激动地感慨：做过多年的经验丰富的老班主任，从没有见到过这样的班主任！“班主任按课表上班！”一开始我没有反应过来，还以为班主任很会治班，“遥控班级”。
那位新同事愤愤不平地告诉我：“从来没有遇见过这样的班主任！太懒！早读、晚读、晚自习，课间从不上班。还很委屈地告诉学生，他的课太多，没有时间管理他们！”与他搭班的班主任说，他连他自己的晚自习都不看，”转让”给其他老师，班主任实在无话可说。
“真有这样的班主任？可能班主任这段时间真的有无法拒绝的特殊情况，或者你上课时没有遇见班主任。”
“既然没有时间管理班级，那为什么还要做班主任呢？！简直是对学生不负责任，对科任老师不负责任，对学校不负责任！”新同事无比愤怒地说。
“你就是鲁迅笔下振臂高呼惊醒了铁屋子里较为清醒的几个人的呐喊者”，虽然孤独但很伟大。
老师的职责是立德树人，传道授业，弘扬真善美，传递正能量。
新同事介绍说，他任教班级的班主任，工作才第四年，这是第二次做班主任。做过班主任工作的老师都知道，班主任常规管理的基本功夫就是“看班”，花功夫看班，学期开始必须把班“看死”，确保班级纪律，纪律是学习的保障。
那个年轻班主任还振振有词地说，高一刚开始就发现班级学生很活跃，很难管理。难管理不是不管理呀！“要是整天都看在班上，我不累死！反正对我们班也没有成绩要求，得过且过吧。”学生的是非观，人生观、世界观还没有形成，如果缺少正向引导，后果将不堪设想。与这样的班主任搭班，给这样的班级上课，实在是痛苦。
现在，我终于辞去了这份“工作”，从魔鬼窟里解脱了。
你解脱了，那帮学生呢？任由其“自生自灭”，推向社会，接受社会教育？
你虽然退休了，却仍然是一个有理想追求的热血青年……
