一名青年教师的失落
偶到一所学校的教师办公室听到几个年轻教师在议论“教学基本功大赛”被淘汰后的落寞。想说几句行外话。
为教师专业成长搭建平台，教育主管部门义不容辞，学校更是本分要求。听那位年轻教师一段无奈的诉说，看那要强而又无助的眼神，我不禁为之心颤——谁之过？！
师之过？满怀激情，踊跃报名，积极准备，岂能为过？自我反省，只能怨自己功夫尚未到家，仍需不断修行。
不假，修行靠个人，但也要有“师傅领进门”，有师徒结对帮教“门规法道”。听那老师羡慕兄弟学校的同行为了上好这节“比武课”，校长亲自听、主任参与评、组长介入改、同事帮助磨，你说能不上得好吗？这大概就是“教研”，也许这才叫“人文”，恐怕也才是最好的“激励”。
掌握教师“生杀予夺”大权的校领导们听了老师的这番话，不知做何感想。如果我们老师（特别是新教师）所上的校级、区级、市级公开课、研究课、示范课，领导们都能从“百忙中”走近教师、走入课堂、走进教研组，那样，我们的年轻教师肯定也能收获成功的喜悦（不必说，省级、国家级的什么课，领导们肯定是“不忙中”，那可牵系着学校的至高声誉——功利使然）。
期盼着，我们的年轻老师不再有“失落”，更多有成功后“灿烂的脸庞”！