良好的生活、卫生习惯的培养，是幼儿园教育的一个重要内容。要想使幼儿养成良好的生活习惯，必须将我们的教育要求转化为孩子们的需求。以“擦嘴巴”为例，以往，我们培养幼儿擦嘴巴的习惯，总是由老师翻来覆去地给孩子示范，要求孩子们学着老师的样子去做。虽然学习的次数很多，但孩子们都很难做到自觉擦嘴。即使是擦嘴的幼儿也是抓起毛巾在脸上胡乱的摸一把。至于嘴巴是否擦干净了和为什么要擦嘴，孩子们并不关心。
如何使幼儿产生擦嘴的需要呢？为了找到答案，我在幼儿饭后，对幼儿进行仔细观察。我发现幼儿每次吃完红豆粥后，小嘴巴是最脏的。本周五又喝红豆汤了，我决定抓住这次机会。我有意在显眼的地方挂了一面小镜子。开饭了，孩子们大口地吃着点心，饭后再看孩子的小嘴，果然是脏兮兮的。我把静静小朋友叫到镜子前，对她说：“静静，快看，镜子里是谁呀？” 静静转头一看，就咧嘴笑了起来。她这一笑，其他小朋友不知道发生了什么事情，都好奇地跑过来。有的孩子看静静，有的孩子照镜子。诚诚皱着眉头说：“哎呀，我的嘴巴没擦干净！”顿时，孩子们都争着要看镜子里的自己。航航扭头就走了。不一会儿，他手里拿着一块毛巾说：“我要用毛巾擦擦嘴巴，太难看了！”听他这么一说，孩子们兴奋地每人拿起一块毛巾，边擦边讨论着怎样才能把嘴巴擦干净。
通过这件事，我认识到：只有把教育要求转化为幼儿的切实需求，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把这种要求变为自觉的行动，从而养成良好的习惯。