自从工作以来，“读书”这词儿对我来说有点遥远，并不是我不读书，快餐化、电子化的浅阅读一直都有，但是就像沙校长所说的那不是真正的读书，不是纯正的读书。引发我对“读书”进行反思是这几年来孩子的“逼问”，随着孩子慢慢地长大，他天生带着好奇的属性，总是不停地追问，越来越多的追问有时候让我很是“尴尬”，作为从事教育工作的我知道，这种尴尬不是孩子带给我的，而是问题出在我身上。这时候，我知道为人父母者，有义务让我重新思考怎么做个“读书人”。
从事幼教工作以来，我们每天面对的是一群天真可爱的孩子，他们对一切事物都充满好奇，这就对教师的个人素质提出了很高的要求。幼儿一日活动中的上课、游戏、观察等活动同样能看出一个老师的智慧，同样一句话，同样一个意思，也许换种方式说就会取得不同的成效，这就要求幼儿教师在与幼儿交谈、游戏时要注意说好每一句话，尽可能地让孩子从心底里接受这种方式，从而达到最大的成效。随着工作时间和经验的积累，在实践中，会不知不觉发现自己肚子里“货”太少，跟不上当今知识更新的速度。这时候，我知道为人师者，有责任让我重新思考怎么做个“读书人”。
本学期，我有幸加入东桥小学读写班，初衷既是想学习各位领导、老师们的读书之道，更是想对自己的一种鞭策，特别是读了微信推送的校长文章，感慨颇深，“腹有诗书气自华”是一种自信，更是一种气质，从今天起，从现在起，我会用最笨拙的姿态和方法努力做一个读书人，不仅仅是功利性、专业性、实用性，而是一种“无声听细雨、寂寞闲读书”的心境。