在义务教育中，后进生这一族是无校不在，无班不有。学校领导和教师如果忽视了这一族，将会影响学校教育教学工作的评估和教师教学质量的检测。因此，做好后进生这项工作是学校教育教学工作的一项重要组成部分，是一项长期的、持久的、持之以恒的、复杂的工程任务，万万不可轻视和放松。如果松懈了，将会严重阻碍学生个人成长和发展，添加家长的烦恼，将来走上社会会带有负面影响，增加社会负担。因此，本人认为做好后进生转化工作，让他们享受成功，并同时控制和减少后进生的数量，是我们教学工作中迫在眉睫之事。我们要分析他产生的原因，拿出解决这一个问题的办法，找出解决这个问题的措施。
一、后进生产生的原因
1.家庭原因：父母是子女的第一任老师，子女是父母的影子。父母的不良行为很可能在子女身上发生效应，表现出来。如父母感情不和造成离异，形成单亲家庭。这样的家庭会给子女的心灵造成伤害，影响子女的身心健康发展，挫伤了他们学习的积极性，久而久之定会产生后进生。其次是父母外出打工，子女和爷爷奶奶居住生活，老人对孩子溺爱有加，对孩子的学习顾问不多，乃至不顾问，随孩子随心所欲，孩子养成了唯我独尊，难于和别人相处，纪律涣散，学会说谎，学习不努力，上网吧，甚至变成网迷，日夜不归，从而变成了后进生。
2.教师原因：学生犯了错误，教师不是热情帮助，而是简单处理，乃至于体罚，使师生感情淡化；其次是教师教学方法陈旧、枯燥，使学生感到乏味，学生学习浮于表面，不求甚解，成绩逐渐下降，从而形成后进生。
3.社会原因：社会上一些不良现象如赌博、网吧、游戏机房都影响着我们的学生学习。这些现象让那一些意志薄弱、胸无大志的学生容易钻空子，忘记了自己的学习责任，从而变成后进生。
二、如何让后进生享受成功
上述这些原因都是形成后进生的主要根源，我们必须堵住源头，不让其扩大发展，同时进行转化。我认为应采取以下方法：
1.以情激爱，以爱感化：教师的职责不光是教书，更重要的是育人，把学生培养成有理想、有目标、有品德、有思想、受社会欢迎的人，因此育人是根本。学生犹如初生牛犊，未经世面，要教师去引导、指引，用感情和爱去感染他们。课堂学习，激发他们的学习兴趣，课上提问多关心，课后多辅导、多沟通和交流，批改作业多面批，及时纠正学习中的错误，采用一些方法，消除他们的闭锁、自备、自弃等心理情绪，杜绝用讽刺、挖苦的语言，而应用满腔热情充分体贴，以情激爱，发现闪光点及时予以表扬，让别人认可他们。例如我有一个学生，是个单亲家庭，父亲在外打工，随爷爷奶奶生活，学习成绩很不理想，所有学科作业都不能完成，课上随意性很强，错误接连不断，班上其他学生几乎不理睬他。于是我主动与他的家长沟通、交换该生情况，并对该生进行感情投入。经过一段时间的努力，该生有了明显的变化，学习态度有了明显的改变，阶段检测成绩明显提高，受到了老师和同学的好评。
2.扬长避短：每个人都有自身的长处和优点，作为后进生也不例外。我们要发现后进生的闪光点，并及时表扬和激励。只有深入到这一族中去，才能发现他们的长处，帮助他们克服缺点，这也是转化他们的一种途径。
3.相互平等：教师和学生关系是平等的，后进生他们也都尊重教师，教师更应该尊重他们，他们是你的学生，应该得到你的尊重和关爱，决不能有丝毫的偏见，否则你就不是一名合格的教师。
总之，转化后进生、减少后进生的数量、杜绝或控制后进生的产生，是我们教育工作者的责任和事业。只有真诚去热爱学生，真诚去关心后进生，真诚地为他们倾注满腔热情，才会有好的教学效果。我坚信在我和同事们的共同努力下，后进生们一定能成功，一定能享受到成功的喜悦。