为进一步拓宽管理者教育视野，提高学校课程建设与实施水平，五月中旬，跟随全体小学校长、小学教研部教研员一行赴山东和北京进行了为期5天的专题考察学习。我们先后走进山东省临淄实验小学、北京清华大学附属小学等5所学校，通过文化观察、走进课堂、报告交流等形式，体验教育文化魅力，触摸“京派”教育灵魂，深入了解了北方学校在文化构建、课程改革、师资培养、教育评价等方面的有效创举和成功经验，山东教育“不拘一格真作为”，北京教育“儿童站在最中央”,显明的课程特色和隽永的文化印记深深地刻在每一个人的心中。
在山东临淄实验小学，大家分组走进课堂，品鉴了6节课程整合后的校本课，参观了学校的齐文化长廊，聆听了李德乾校长专题报告——《让学生接受“好吃而有营养”的学科教育》，学校地域文化与学科课程有机融合，课程整合整体推进，浓浓的校本特色让教育充满了清新气息。在临淄晏婴小学，大家聆听了孙镜峰校长的报告——《让校园文化从师生的心灵深处生长出来》，切实感受着先贤与后世“智慧”的交相辉映，大家热议不断，现场气氛热烈。该校推进“智慧教育”，“让文化邂逅故事”的理念使校园成了故事的天堂，一百多个精选故事布置于廊苑楼道，年级不同，主题不同，充满哲理与童真，时刻激励着师生智慧做人，智慧做事。
在北京，我们一行考察了三所各具有特色的学校。中科院附属玉泉小学，本着建设一所伟大的学校的愿景，致力于培养“德如玉、智如泉”的玉泉学习，让每一个孩子拥有幸福人生。其“玉泉人育全人”的办学理念，校门口匠心别具的“星光大道”，将配电箱变成动物园的创举，独树一帜的校规墙，大楼墙角处随时可切磋棋艺的棋盘阵，教室里小小的讲台和挂书包的瑞典钩……一切都将“以生为本”做到了极致。聆听了高峰校长的报告——《学校文化认同与课程重构》，欣赏并购买了其整套语文校本教材，深深体悟着：制度规矩是托起校园文化的基石，国家课程校本化任重道远。清华大学附属小学，肩负着“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命，致力于培养“拥有中国灵魂国际视野的现代人”。校园里的所有景致都为孩子而设，处处都是孩子们的自信飞扬“水木秀场”，处处能看到孩子的“健康阳光乐学”的身影。感受浓郁的书香氛围的同时，校长们欣赏了一场常态化、高品位的“水木童舞”，听取了学校“1+x”课程体系介绍后，窦桂梅校长悄然现身，三言两语，现场一片温情。难忘，教室里那张与我们全然不同的课表；铭记，夜深人静时清华园里那盏不灭的灯光。北京市通州第一实验小学是中国教科院实验校，是北京之行的最后一站，学校高大上而又人性化的教学楼硬件配备彰显着未来学校建设的趋势，令人大开眼界。随后，我们听取了陈金香校长的《以思维发展为核心，实施“发现教育”》专题报告，观看了学校发展与文化建设专题片，着重了解并交流了该校关于“发现教育”课程体系构建情况。不少校长认为，这所地处郊区的学校课程建设经验有众多可取之处，可作为今后我区实施课程改革、推进国家课程校本化实施的蓝本。
五天的实地考察学习，与优秀校长的对话交流，进一步刷新了校长们的管理理念，明确了教育改革的方向，坚定了推进课改的决心。有助于学校对照反思学校管理和课改的现状和问题，借鉴汲取先进地区学校的课改推进经验，发现并构筑课程改革新的着力点和生长点，形成“姜堰特色”的校本化、个性化的课程体系，有效提升姜堰教育的品质。据了解，今后一个时期，区教育局将不遗余力地推进义务教育阶段国家课程校本化实施，打造一批“创新班”“示范校”，不断放大课程改革的范围和效应，切实将我区教育改革推进“深水区”。