周四下午，偶然路过东桥小学，过了一把小学语文深度学习研讨活动的瘾！
部编本五年级的课文真美！
《慈母情深》中，梁晓声先生细腻的笔触，触目难忘的场景，纠结矛盾的对话，描摹了母爱的无私与纯粹，再苦再累咬牙撑，再穷不能穷孩子！这如水般温情的母爱呀！静静地流淌并滋润着每一颗童心绽放！
《父爱之舟》中，吴冠中先生的半梦半醒间，父爱在逛庙会、吃豆花、换房间、缝棉被等回忆中一一铺陈，破旧的木船虽不及鲁迅笔下的乌棚船美丽诗意，可它承载着童年最好的记忆，寄托着父亲对子女无限的希翼。这如山般厚重的父爱呀！撑起了每一个少年在感恩中前行的脊梁！
课堂展示环节的两位女教师优秀得令人敬畏！
一位来自农村，二十多岁，青春靓丽。也许成为语文教师不到三五年吧，也许还未为人妻为人母吧，也许是在蜜罐中成长起来的吧。可她神奇地站在了区级研讨活动的舞台上，用真诚甜美的笑容，将一篇比高考作文还长还藏情的文章揉化成一块块可口的爱的点心，让所有的孩子好这口，爱这味儿，集体融化在浓浓的父爱中！也许家庭生活中，这位老师没少享受无微不至的父爱吧，所以隐藏在字里行间的爱的火花她看得最真，感受最深。爱是一份责任，更是一种传承。只有懂得感恩的人才能体会。有爱的家庭才能培养出足够优秀的子女！心中有爱的教师才会带来真情激荡的诗意课堂！
还有一位来自城区，三十多岁，正值韶华。课堂上，女性特有的那份幽雅从容自不必说，尤其是那独特的磁性中略带沙哑的嗓音，竟与文本的母亲有着几份神似。也许这样的课最适合这样的人来演绎吧！人课契合，师生同步，才能产生最大的共鸣！难能可贵的是她对文本语言的理解与建构达到了一定的高度。教学中，她总能找到语言的生长点，让学生充分感受语言文字的独特魅力。对文中三次反复出现的“我的母亲”和“立刻”的咀嚼品味，更是形神兼备，令人受益。在学生思维遇到障碍和瓶颈时，她慧眼独具，极具价值的话题引领让学习步入柳暗花明之境。“为什么不能确认那个瘦弱的身影就是自己的母亲呢？”像这样有价值的问题追问才能让学生的学习有意义，思考有深度，素养有提升。当下，做一名优秀的高年级语文教师真心不易！不仅仅需要颜值担当，更需要较高文学鉴赏水平和出色的语文核心素养。
现场研修的氛围令人振奋！
见识过太多的会议式的培训，台上专家讲得有津津有味，声嘶力竭，台下老师听得云里雾里，昏昏欲睡。单口相声式的培训真的很难激起教师思维的涟漪和倾听的兴趣！本着调研培训效果的心态观察了一下现场，几乎没有教师玩手机，没有教师打瞌睡，没有教师拉家常。时不时听到的是大家一阵会心的笑声，一片鼓励学生精彩发言的掌声！坐在我前面的是东桥小学的几位中层干部，他们竟然全程参加了学习，实属难能可贵。在新教材面前，大家都是一张白纸。他们端正态度，积极参与这样的活动，正是东桥人务实、儒雅、沉稳气质的最好体现。学校中层和校级干部参与活动，校本研修才会有希望，才会常态化，才会高质量。当然，好的研训离不开认真准备和精心策划。不难想象，精彩的课堂背后是反复的解读与设计、试教与打磨、研究与碰撞，凝聚的是姜堰语文教育人集体汗水和智慧，迎来的是小学语文教学深度学习的精彩纷呈！
有学生的研训才有生命跳跃的活力！有跋涉的研训才有教师拔节的身影！有质量的研训才会真正引领学生走向深度学习！部编本小学语文研训活动从一年级到五年级，接下来还有六年级，分层分类，扎实开展，步步为营，实效明显。我想这只是姜堰教师研修的一个缩影。在更多的有情怀、有责任、有担当的姜堰教育人的共同努力下，姜堰研训一定成就自己的品牌，走向百花齐放的春天！