最近我在教学研究网上，认真观看学习并思考了三个教学视频。这三节课有一节是青岛实验小学全国英语教学比赛一等奖获得者主唯山老师执教的，另外两节是广东顺德一中英语教师田湘军执教的。三节课都是非常优秀的公开课，整个课堂都非常灵动，在看的过程中让我感觉有很强的参与感，常常跟着学生一起会心一笑。
我先观看了主维山老师所授的《Tomorrow Is Friday.》这一课。主老师的教学特点是善于运用肢体语言和很强的感染力来引导学生，他与我们平时上课最大的不同就是所有新授单词、句子都是学生在老师的启发、引导下自己说出来的，真正体现了举一反三，以学生为主体，把课堂还给了孩子们，所有的学习内容都需要学生自己发现、解决和吸收。整节课节奏紧凑、轻松活泼，主老师运用娴熟的简笔画功底激发学生的学习兴趣，整节课将主老师的个人魅力显露无遗。他的口语纯熟、知识面广、和学生互动自然。学生们的表现也很棒，他们的求知欲很强，很敢说，能用已学过的知识表达自己的想法。虽然教师和学生都是第一次接触，但是课堂上配合得相当默契，展现了教师“教”的艺术和学生“学”的艺术。另外，主老师的练习部分也和别人有所不同。我们的练习经常都用已有的旧单词、短语来练习新句型。而主老师大胆启发学生用未知短语来练习句型，虽然这样有点冒险，但是学生会感到很新鲜，也不知不觉学到了不少新单词，而且还锻炼了学生自己的归纳总结能力。长此以往，学生知识的储备就大大提高了。
再来说说我看了田老师的课后的感想。田老师最大的特点就是风趣幽默，课堂上能够常常听到他爽朗的大笑声。他的课堂教学过度非常自然，把“说、逗、唱、演、玩、乐”融入了课堂教学中，巧妙设计语言环境，使学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐。田老师的这两节课我非常欣赏《There are…》的话题教授这节。这节课层层铺垫围绕唐诗《江雪》的picture，他凭借自己幽默风趣的语言引导和富有戏剧性动作的渲染，灵巧的将信笔勾勒、栩栩如生的简笔画，吸引孩子眼球的游戏和优美、动听的歌声贯穿于整个课堂，置学生于宽松、和谐的氛围中领略古诗的韵味。整堂课找不到那种程式化的操练，一切都那么漫不经心，但一切又显得那样的自然浑成，真正地实现了跨学科、跨文化的融合，达到了让学生乐学、愿学、爱学的至高境界，不由得让我们悟到：教学有法，但无定法，贵在得法。虽然猛一看刚开始好象没学到什么重点，但也就胜在貌似没什么重点，这样让学生学习起来没压力，又能顺其自然地吸收新知识。这节课的教学方法在我们日常教学中也非常适用，在学生感到学习疲惫时，运用猜字母组成新单词的方法既能有效吸引学生的有意注意的目光，又能使他们获得学习的成就感。
看完田湘军老师的课，最大的感受就是快乐。他从课的起始，就哼唱歌曲，以至于每一个单词，每一个句子，在他的口里都变成了优美的音乐。生动传神的简笔画，幽默风趣的课堂组织语言，充满音乐感的语调无不深深的吸引着孩子们，同时也吸引看视频的我，以至于结束了，仍旧意由未尽，真让人不由感慨魅力课堂源于魅力啊！
欣赏和思考过这三节课，我真的感觉收获良多，任何一个细小的环节都是我需要学习的地方。今后有机会我还要继续学习，不管是对知识的积累，还是对教学经验的汲取，我都得花时间去研究，去实践，去提升。我相信，所学习到的这些教学新理念，一定能帮助我成为一名更优秀的小学英语教师。