如果我们那时的教室还在，我真想拍几张照片给我的学生看看，也许他们会有所感悟，会更加珍惜现在的学习生活。
我们上学时的条件非常简陋。小学时我们教室的地面是土质的，凹凸不平，桌子放在上面总是不大稳当，我们就把纸对折几次，垫在桌腿下面，就这样一路风风雨雨摇摇晃晃地过来了。后来终于铺上了水泥地面。刚住进教室时，我们满面笑容、肆无忌惮地摇摇桌子，四平八稳的。心里感觉幸福极了。教室地面“硬质化”，是我校建校以来质的飞跃，虽然条件还是简陋，但能在这么平整的教室里上课，我们已经感到莫大的幸福，学习起来特别的带劲。
我们的黑板是最简陋最原始的黑板。用水泥在教室前面砌一个长方形，再在水泥板上涂上黑漆，就成了一块黑板。如果水泥不平，那么这块黑板就像麻子的大脸，坑坑洼洼，写起来不顺溜，擦起来隔手。但是，就是在这样原始的黑板上，老师们留下了一首首经典的唐诗宋词，留下了各种应用题和图形，留下了灿烂辉煌的历史……最终这些丰富的“营养”，从原始粗糙的黑板上，春风化雨般流进了我们心里，滋润了我们的心田。 就在这样的黑板上，有一次，数学老师讲题目，底下有不听讲的，数学老师气的啪啪啪敲黑板，说，请尊重你自己。数学老师说话掷地有声，这句话我们一直铭记在心。那块黑板也像一盏闪亮的指明灯，“照耀”着我们不断地成长。
那时小镇经常停电。有时晚自习上到一半，灯突然灭了。不过，即使没有电，晚自习也要继续下去。怎么办？用蜡烛照明。一到晚上，一束束昏黄的火焰就在教室里“热情地舞蹈”，莘莘学子在蜡烛下“炳烛夜读”，那个壮观的场面，看了让人既振奋，又感动。有的同学家里条件不好，使用蜡烛也很节约，他们发挥聪明才智，废物利用，把滴下的蜡烛油收集起来，装进小容器里面，比如百雀羚盒子，墨水瓶等等，事先放进棉线，待干透，就成了自制的蜡烛，可重复使用。这才是真正的“手工”，既经济又实用。那里面凝聚的不是蜡烛油，而是学生们的拼搏和追求呀。
说来也怪，那时的学习条件虽然不如现在，但是出的人才的质量一点也不比现在差，一个重要原因，就是那时的孩子很勤奋，懂事早，有担当。不禁替现在的孩子感慨：现在学习条件这么好，还有什么理由不努力。