近日拜读北师大教授、全国德育论学术委员会理事长檀传宝在《人民教育》2014第17期发表的社评“做一个配享幸福的教育家”感受颇深。
檀教授认为，许多教师虽然面临获得最幸福人生的可能性，但仍然可能与幸福生活失之交臂。主要是一些教师自身不具备配享幸福的主体素养。这也是许多教师常常自感职业倦怠、人生惨淡的症结所在。纵观现状，绝大多数教师能充分认识自己职业的意义，具有较高的德性水平和人生境界，将工作当作一项事业在做，他们爱岗敬业，无私奉献，从学生点滴成长进步中获得一种满足、收获一份感动，从而感知幸福。但不可否认，一些教师精神之“钙”——人生观、世界观、价值观缺失，有的甚至扭曲，生活中没有理想目标，做一日和尚撞一日钟，工作挑肥拣瘦，怨这怨那，整日牢骚满腹，不思进取，身在曹营心在汉，这样的人怎能让幸福与自己相伴而行？他们无论如何是不能感知为师的幸福。
刚刚过去的第30个教师节，人力资源和社会保障部、教育部联合表彰了“全国模范教师”、“全国优秀教育工作者”，他们中有的用爱心点亮学生心灯。有的身患绝症，仍坚持教学一线。有的一直在崎岖的盘山公路上，十余年如一日地护送学生，充当孩子们的平安守护神。有的关心留守儿童，以母亲的角度去帮助他们、教育他们、感化他们，让一位位迷途的学生知返，成为一个个表现良好的学生……无论在繁华喧嚣的都市，抑或偏远宁静的山乡，他们日复一日，年复一年，教书育人，默默耕耘，用自己的大爱、智慧、奉献诠释着为师者的真正幸福。正如一首歌词所言：“因为爱所以爱！”他们之所以如此执著，是因为他们爱教育这份工作，有事业心，对教育有特殊的情感，他们是为幸福而教！
在我们身边也不乏这样的人群。近几年，姜堰区教育局为弘扬先进连续开展了“身边的感动”、“最美乡村教师”、“爱的承诺”、“身边的美丽”、“最美班主任”系列“师德标兵”、“师德模范”评比表彰活动。从广泛征集、挖掘典型到风采展示，应该说每一次活动在传递正能量的同时都受到实实在在的成效，他们中的每一位和我们一样，每天做着平凡的事，说着平凡的话，许多故事早已耳熟能详，许多情节早已习以为常，与众不同的就是他们用自己的真情与温暖，奉献与责任书写着自己的幸福人生，走近他们，总会有一种温馨的感动。
是啊！幸福其实真的很简单，只要我们干一行，爱一行，摆正自己的心态，以平和之心在日常工作中淡泊名利，常怀敬畏之心，永葆上进心，勿忘责任心，坚持爱心，幸福就会时常萦绕在身边，教师是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长，正如檀教授所言：“为幸福教育”应当成为全体教育工作者的座右铭！
为幸福而教，新学期让我们一起努力！