礼仪规范教师需要垂范
姜堰区官庄中心小学
春学期开始，我省在全国率先开展未成年人文明礼仪养成教育，全省1700万未成年人将在“八礼四仪”的学习和体验中，践礼修德，崇德向善，从小做一个文明有德之人。
“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做。“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
中国自古素有“礼仪之邦”的美称，当前加强未成年人文明礼仪教育十分迫切，从未成年人身心特点和成长规律出发，省文明办制定未成年人八大基本文明礼仪规范，有很强的针对性和可操作性。学校肩负教书育人重任，加强“八礼四仪”教育责无旁贷。开学伊始，全省各地纷纷启动未成年人文明礼仪养成教育，突出“八礼四仪”教育，笔者认为，加强学生礼仪规范教育教师需要率先垂范。
从教师层面来说，《中小学教师职业道德规范》第五条明文规定：教师要为人师表。就是要求教师言传身教，以身立教，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。教师是人类灵魂工程师，是学生成长的引路人，理应在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。师德规范是我们行动的准绳，我们的一切行为应当成为学生的表率和楷模。凡是要求学生做到的，老师首先应该做到，身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
从学生层面来说，学生尤其是小学生爱模仿，可塑性强，教师的一言一行都会潜移默化影响着他们，这就需要教师时时、处处必须做到以身作则。要求学生要有文明的礼仪习惯，平时我们待人接物，尤其对待学生要做到有礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁等。试想一下，一个不修边幅，讲话粗鲁，言行不一的人怎样在学生面前树立威信，又谈何教育学生？加里宁曾经说过：“教育是对于受教育者心理上所施加的一种确定的、有目的的有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。”教师对学生的感化作用既有言教，又有身教。在一定意义上说，身教胜于言教。文明礼仪教育更需要我们每一位教师以自己的模范行动影响学生，要处处给学生以楷模和示范。我们只有用自己的行动去实践自己讲的道理，我们的语言才具有真理性，也才能使学生真正信服。
一句话，教师的一言一行，一举一动，对学生起着潜移默化的作用。身为教师应该严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。礼仪规范教师需要垂范。