为期一个多月的国培已接近尾声，虽然早已提前完成学习任务而且取得满分，但对国培的恋恋不舍每天不上线总觉得缺少点什么，4月30日，国培最后一天，早晨起来情不自禁打开网络，进入自己学习网站，培训点滴涌上心头，拥着满腔的热忱，泰州市首轮小学《品德与生活、社会》100名学员从不同的地方，不同的学校，走到了一起。远程学习，为我们提供了平台。一个多月来，每天聆听专家、学者讲座，观摩优秀课例教学，参与专家答疑和在线交流，在学习中收获，在收获中反思，在反思中成长，一个余月时间虽短但收获颇多。说实在的，学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。我们常常羡慕别人生活的很幸福，慨叹幸福往往与自己擦肩而过，甚至越走越远。其实，幸福就在自己的心中。幸福是你感受到的，不是你千辛万苦找到的。正是怀着这样的心态参与国培计划（2011）小学思品培训课程，可以说让我一路赏悦到了名师成长之路，让我看到名师对于课堂的聚焦点，更让我看到了我以后的路该怎样去走。在聆听中，我不断地踏着前进的步伐，在成长中，我与名师跨越交流，总有一种感觉，名师就在我的前面，总有一种感觉，我在名师的引领之下，不断的走向教学的殿堂，是的，名师们正在带着我奔向教学的理想王国。国培2011，想说爱你不容易！
幸运
说实在的，能够参加此轮小学《品德与生活》、《品德与社会》国培倍感荣幸，三月份接到姜堰市教研室通知点名要参加全国小学《品德与生活》、《品德与社会》远程培训，心理很激动也很高兴，蒙姜堰市教育局教研室领导的厚爱，2011年我被推荐为泰州市首届小学品德学科专业委员会理事，我倍感荣幸的同时也更感到自己肩负的重任，为了不负领导错爱，平时我自我加压，积极参加学科培训，但由于我们学校是农村小学受经济等条件制约外出学习机会较少，尽管如此工作之余我还是喜欢读书、看报、记笔记，在积累丰富自己学科知识的同时勤于练笔，将自己的学习反思形成文字向教育报刊杂志投稿，每当看到自己的文字形成铅字在报刊发表，那种喜悦之情无法言语表达，虽然在《中国教育报》、《中国教师报》、《班主任之友》发表一些“豆腐块”，但觉得由于自身专业文化和专业素养还不够，不断充电是我的首选，所以接到报名我很快填写好自己的个人资料，后来参加培训我才知道此次培训规格之高，要求之严是以前没有的，此次培训是为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，深入推进实施“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”），充分发挥“国培计划”示范引领、“雪中送炭”、促进改革的作用，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅[2011]2号）总体部署和《教育部办公厅关于组织实施“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目的通知》实施安排的。难得的机遇怎能错过。
辛苦
我是三月初在姜堰市教研室下发的网上通知中报的名，但是由于工作疏忽没有及时咨询何时参加培训，本以为，此轮培训要到今年暑假才能进行，4月10日，参加全市“举一反三”学科课题阶段性研讨活动遇到姜堰市实验小学李萍主任说要参加“国培”学习，李主任说由于没有找到我的电话，没能及时通知到位，当时李主任就将培训网址写在我的学习笔记上，回到家我立马打开电脑进行登录，哪知由于李主任匆忙将登录信息一栏多写了两个英文字母，所以无论怎样登录总是出现登录错误，无可奈何只得等次日上班再请教请教，第二天一到学校我就联系登录事宜，经过咨询终于打开网页进入我的培训网页，原来本轮小学《品德与生活》国培3月26日就已经开始了，我晚了近两个星期，看来，得加把油！我暗暗给自己鼓劲。为了不落伍，紧跟学习计划，我也给自己定了一个学习计划，每日除了正常工作就是坐下来静心学习，为了学习的有效我准备了一个学习笔记本，一边听讲座，一边记笔记，在电脑前一坐就是几个小时，时间长了眼花腰酸，站起来揉揉眼睛、耸耸肩，接下来继续听，在学习期间我将能推的应酬都推了，白天学习课程，晚上回到家打开电脑继续工作，参与在线讨论，书写自己的学习心得体会，发表自己的学习见解，我虽然落后两周参与培训，但到18日我已经将通识培训、六个模块全部学完，每次学完一个模块我都及时根据学习笔记进行反思，写下学习心得，认真完成每一次作业，当我看到自己辛苦完成的作业得到辅导员老师认可，看到网页上显示作业成绩一栏为100分时，所有的辛苦都化作了快乐，培训学习是辛苦的，但辛苦并快乐着！
收获与快乐
这次培训，形式多样，既有专家学者讲座，又有典型教学实况还有案例剖析，让我们一线教师受益匪浅。通过学习我不仅了解义务教育骨干教师远程培训的意义、内容、特点、模式和方法；还了解学科培训课程的内容，包含课程体系、模块内容、学习流程、评价办法等，了解课程的设计意图，体验网络学习的过程与方式；通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线交流研讨、提交作业、提交总结，参与专家在线集中答疑等等。通过培训我对对品德与生活、品德与社会学科课程有了全面更新的认识和了解，懂得品德教育要面向学生的生命过程，根植于学生的生活中。我们作为品德与生活教师要面向学生的生活与生命过程。通过专家、学者解读我对修订后的《品德与生活》、《品德与社会》的课标内容更清晰，学习能够帮助我们把握课标，了解新课标变化，总之，学习受益匪浅。学习是为了运用，在今后的教育教学中我将不折不扣落实新课标，将新课标的内容与自己的教学风格和所教学生的独特个性有机融合起来，同时在实施本课程的过程中不断发展自己的课程智慧，让自己成为品德与生活课程的开发者和儿童的研究者。努力实现课堂教学的根本转型，将课堂行为规范灌输和训练彻底转变为师生合作进行的德性探索和生活创造。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。